【正文】 6．讀課文的最后一個自然段，完成下列填空。古典小說《西游記》中曾出現這兩個人物，他們是玉帝的得力耳目。2．初讀課文，讀準生字詞，讀通句子，思考每個自然段的意思，完成練習。５、熟讀課文，勾出不懂的詞句。⑵說說“我們這個時代不同于以往的任何時代”體現在哪里？“科學正在為人類發(fā)明著比以往任何時代都要美好的生活”體現在哪里？１、為科學技術發(fā)明的奇跡而自豪，根據自身的體會、感悟，有感情地朗讀全文。⑶明天的憧憬（第５自然段）。⑸練習：選詞填空，在語境中理解“發(fā)現”和“發(fā)明”，“改觀”與“改變”的異同：①愛迪生（）了電燈。２、播放多媒體課件，同學考慮：課文主要講了什么？從哪幾個方面來講的？３、交流感受：你覺得２０世紀是個怎樣的世紀？哪些地方給你留下了深刻的印象？１、打開課本，選擇自身喜歡的方式讀課文，要求：⑴讀讀寫寫：讀準生字字音，認清字形，自身認為難讀的多讀幾遍，難寫的多寫幾遍。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。１、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。同學比較，感悟設問句的作用。３、選擇自身最喜歡或信息儲藏最多的自然段，多讀幾遍。２、匯報交流４自然段──“今天的實際”：⑴書中舉出了哪些科學技術成績事例，涉和哪些方面？⑵你還能舉出哪些科技成績方面的事例？它們給人類生活帶來哪些便利？⑶你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，并談談自身的理解和感受。３、自主學習生字：你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。（一）、談話引入發(fā)散思維1．當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候……你感受到什么？2．根據學生回答，教師小結，出示課題。提問。20世紀有這么多的成就，大家想一下農耕社會的千里眼，順風耳，騰云駕霧到了20世紀分別靠什么來實現的呢？——望遠鏡，電話，飛機回過頭來看三四自然段，分別寫了農耕社會和20世紀的生活狀態(tài)，這是運用了什么說明方法？作比較。到底是什么改變了我們的生活呢？齊答。在科技不發(fā)達的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。分析字形。５、默讀第４段，勾畫出現科學技術的發(fā)展，學生歸納、師板書：登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘電視 電話 因特網 飛機 火車 遠洋船６、齊讀第５段，師總結板書：回顧歷程 科學創(chuàng)造神話 美化生活展望未來 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活二、聯系實際討論感受設問：１、想想自己家里都有哪些科技產