【正文】 雖然，人從一出生就注定有所不同，無(wú)論是物質(zhì)，還是精神。幼時(shí)，雖體質(zhì)孱弱，但有母親的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，倒也過(guò)的風(fēng)平浪靜，無(wú)悲無(wú)喜?？墒俏覝喨徊恢焉钪幸磺械牟粷M都撒在最親近的人身上。每一天，都有被時(shí)代拋棄的感覺(jué)，看看朋友圈的曬的各種圖片，各種生活，我覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)，我覺(jué)得怎么趕都趕不上別人。我發(fā)現(xiàn)自己離不開(kāi)qq和微信，就是因?yàn)殡x不開(kāi)和別人聊天。從不被現(xiàn)實(shí)同化，不與安于現(xiàn)狀者為伍，她們堅(jiān)信往前看是沒(méi)錯(cuò)的，保持激情一直追求也是正確的。雖然他吃得滿嘴油膩，大腹便便，但與一具行尸走肉有何區(qū)別？這樣的人既給其祖宗敗壞了門風(fēng)，又授予別人奚落其子孫后代之笑柄。教師需要特別穩(wěn)定、和諧的環(huán)境，也特別需要輕松、愉悅的心態(tài)?？扇祟惏涯惝?dāng)作觀賞品，保養(yǎng)在溫室內(nèi)，致使你弱不經(jīng)風(fēng)，幾近死亡。要扎扎實(shí)實(shí)地辦事，踏踏實(shí)實(shí)地做人。4人往高處走，水往低處流。既然來(lái)到世上，就要學(xué)會(huì)奮斗。故大者不能永稱一世之雄，強(qiáng)者不能永為一方之霸，剛者不能永呈一輩之威。1人要學(xué)會(huì)給自己創(chuàng)造希望，生活上只有一個(gè)接一個(gè)的希望，才會(huì)有奔頭，才會(huì)去實(shí)現(xiàn)之，品嘗之，占有之，從而營(yíng)造無(wú)限的樂(lè)趣。為人應(yīng)像水杉那樣直，辦事應(yīng)像泰山那樣穩(wěn)，做官應(yīng)像井水那樣清。“這倒是一個(gè)很不錯(cuò)的方法，那你為什么要親老師的臉呢?”“因?yàn)椤驗(yàn)槔蠋煄臀掖蛄伺Ｄ獭毙∨⒁贿呎f(shuō)，一邊撓著耳朵。這倒不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學(xué)會(huì)感謝別人。我們妄想用不斷的期待和快感刺激對(duì)抗人性中夾雜的懶，漸漸的會(huì)養(yǎng)成一種雨中奔跑的習(xí)慣。不過(guò)，對(duì)于已經(jīng)堅(jiān)持了數(shù)年記日記習(xí)慣的教師而言，我覺(jué)得放棄了這一習(xí)慣還是很可惜的，也許是己所欲之，欲施于人吧。學(xué)會(huì)試著愛(ài)自己，把自己變成更好的人，然后才會(huì)愛(ài)別人。開(kāi)學(xué)季，每個(gè)人心中充滿了期待和希望，但是開(kāi)學(xué)之后，正式的生活又讓我們一時(shí)難以適應(yīng)，炎熱，煩躁，煎熬，勞累，心力交瘁，深感理想與現(xiàn)實(shí)之遙遠(yuǎn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。福樓拜說(shuō)：我拼命工作，不接待來(lái)訪，不看報(bào)紙，按時(shí)看日出......“按時(shí)看日出”，期初見(jiàn)到這句話時(shí)，我被猝然絆倒了，一個(gè)世界文豪，一個(gè)如此吝惜時(shí)間的人，把按時(shí)看日出看成一門必修課來(lái)迎對(duì)，這是一種怎樣的精神標(biāo)志？這是何等明亮的精神色彩？它不僅代表了一種生存姿態(tài)，也昭示著一種熱愛(ài)生活的理念，一種生命哲學(xué)和精神美學(xué)！而我等庸碌之人，不更應(yīng)該尋找自己的“精神日出”嗎？讓每日的晨光沐浴自己，讓清晨的涼風(fēng)刷新自己，透過(guò)那橘色的晨曦，去觸摸到一股想要精神的力量，去為自己描摹一副優(yōu)美的剪影，在每一次的“精神日出”中，為自己的生命舉行升旗！提升生命的厚重與尊嚴(yán)，增加精神的磅礴與豐盈！讓靈魂的螢火能自由發(fā)光與飛翔！做個(gè)精神明亮的人，我仍如是愿望，但不只是在文字里......教師生活感悟隨筆篇二收到幾個(gè)去年學(xué)生的消息，不禁向我傾訴，升入九年級(jí)，烈日軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)壓力大，考試成績(jī)差，感到無(wú)所適從，甚至想要放棄自己，其實(shí)我亦深有同感，來(lái)到新學(xué)校，一切都是新的，工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量比以前要大得多，我鼓勵(lì)他們堅(jiān)持住，盡快適應(yīng)新生活，穩(wěn)步前進(jìn)，其實(shí)也是對(duì)自己說(shuō)的，是啊，堅(jiān)持住，過(guò)一段時(shí)間，也許會(huì)柳暗花明。愛(ài)自己就為自己長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。關(guān)于人的發(fā)展，歷來(lái)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，即“德智體全面發(fā)展”。有人高呼一個(gè)人不快樂(lè)，活得久遠(yuǎn)不過(guò)多點(diǎn)孤獨(dú)，有人半倚深秋用滄桑的聲音，說(shuō)著春華秋實(shí)的茫然回顧。教師生活感悟隨筆篇六我在幼兒園擔(dān)任體育教師，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我被臨時(shí)安排到大班帶生活活動(dòng)?！啊H親老師的臉…”她站起來(lái)怯怯地說(shuō)?！边@不正指向教師肩負(fù)的責(zé)任嗎?感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開(kāi)孩子的心扉，去喚醒這個(gè)“天使”，讓感謝成為習(xí)慣。在人生舞臺(tái)上，這些小人連丑角都沒(méi)資格扮演。2只有播種才能有收成，但在收成之前，必須要澆水、除草、施肥……只有付出艱辛，才有收成的喜悅。這時(shí)，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折的他們一樣會(huì)傷自尊心的。沒(méi)有它，就不能駛向理想的彼岸，就不能飛到深邃的高空。5如何表白自己的寬厚，如何表白自己的仁慈——你好心待人，人家不一定領(lǐng)受——請(qǐng)別埋怨，就讓時(shí)間來(lái)證明吧。6人一旦看破了紅塵，天也就大了，地也就博了，名譽(yù)地位都無(wú)所謂了，金錢也被視為身外之物了。短暫的人生可以做出偉大的事業(yè)，短暫的人生可以唱出不朽的時(shí)代最強(qiáng)音，短暫的人生可以寫下永不磨滅的史詩(shī)！以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，光耀人生，奉獻(xiàn)社會(huì)。任人唯賢，用人不疑，必然會(huì)出現(xiàn)“垂拱而治”的喜人局面。只是偶爾回頭，回想起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)昨天、前天，去年、前年自己做過(guò)的事，好像都沒(méi)有變化，一直這么按部就班，渾渾噩噩時(shí)，嘴角就揚(yáng)不上去了，其實(shí)好像我并不滿足這樣的快樂(lè)?，F(xiàn)在的我也要在為這小小的夢(mèng)想努力，希望我可以在孩子們童年里增添一份快樂(lè)，繪一幅美好，使他們多點(diǎn)充實(shí)，讓他們的臉上多點(diǎn)陽(yáng)光，讓世界多點(diǎn)微笑。為了尋求認(rèn)同感，也為了跟上時(shí)代步伐，為了證明自己也是有朋友的，我終于沒(méi)能抵御住來(lái)自方方面面的誘惑上了微信。我是個(gè)很敏感易感的人，很容易被別人影響，受到網(wǎng)絡(luò)影響應(yīng)該不足為奇。讀書(shū)時(shí)，伴隨我的是香濃的咖啡，異國(guó)情調(diào)的英文歌曲；寫作時(shí)，伴隨我的是靜默的電腦，幽靜禪意的古琴曲；瑜伽時(shí)，伴隨我的是綿長(zhǎng)均勻的呼吸，古老深遠(yuǎn)的瑜伽唱頌；練習(xí)書(shū)法時(shí)，伴隨我的是豐富的精神內(nèi)涵與線條，悠揚(yáng)典雅的古箏曲……重新過(guò)上平靜的生活。我選擇了自己喜歡的生活方式和工作，只與興趣和美好有關(guān)，無(wú)關(guān)乎物質(zhì)與報(bào)酬，只因我喜歡。三毛在《說(shuō)給自己聽(tīng)》里說(shuō)：“如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)。那時(shí)開(kāi)始我就貪戀這溫暖的陽(yáng)光，那金色的光線無(wú)差別地照射著別人，也灑滿我全身，讓我從皮膚一直暖到心里。我自認(rèn)為自己是個(gè)不太盲目的人?？戳伺笥讶Γ垂钠饎艁?lái)跟別人比著生活，要么被別人高大上的生活給吞沒(méi)。聊天有時(shí)會(huì)很快樂(lè)，有時(shí)又很煩惱，不是每句話都可以談得很投機(jī)。偉大的夢(mèng)想促使人們追逐，并最終走向成功，也因此夢(mèng)想往往能造就天才。真正按使用率來(lái)看，一個(gè)人日常生活中所真正需要用的東西其實(shí)并不是很多。偶然的成功也許是一個(gè)陷阱，突然的失敗也許就是成功之母。6幸福的家庭是生命的搖籃，和諧的社會(huì)是人類的殿堂。5肚子餓了，無(wú)非忍耐一下；精神空虛了，那非常糟糕。50、有的機(jī)會(huì)只有一次，錯(cuò)過(guò)了這一次，等于錯(cuò)過(guò)了一生。然而，盡管無(wú)奈、痛苦，但大家畢竟學(xué)會(huì)了笑。3高山因其峻峭而威武，天空因其高遠(yuǎn)而縹緲，大海因其浩瀚而深邃。1師德的靈魂是愛(ài)，只有百分之百的愛(ài)，才能培養(yǎng)合格的“四有”人才，塑造老師的光輝形象，建造教育事業(yè)輝煌的殿堂。做人應(yīng)有自己的主張，他人的意見(jiàn)只能做參考，外邊的干預(yù)堅(jiān)決不理會(huì)，否則就會(huì)迷失方向，不知所終。接著，孩子們你一言我一語(yǔ)地?fù)尨?，什么幫老師捶背，幫老師捏胳膊，話音此起彼伏。接著第二個(gè)孩子將杯子遞過(guò)來(lái)，第三個(gè)、第四個(gè)……直到最后，也沒(méi)有一個(gè)孩子想到說(shuō)“謝謝”，我有些失落?？墒枪聠尾痪统晒β飞媳仨毰惆閱?？他們告訴你將不會(huì)與自身的世界匹配，在落差之中，永恒的痛苦。這就需要學(xué)校的管理者，特別是負(fù)責(zé)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常地組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，相互交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)思維，生成思想，或許寫日記的興趣就更濃了。教師生活感悟隨筆篇四一天傍晚，在回家的路上遇到了一位喜歡教科研的同事，順便就聊了一會(huì)兒。面對(duì)新困難，堅(jiān)持還是放棄，一念之間，你的人生是進(jìn)步還是倒退就此決定，咬一咬牙，難受點(diǎn)，但是你是在前進(jìn)；放棄，很舒服，但是確實(shí)在退步。從20歲到38歲，18年的歲月，中間流過(guò)了多少事，路過(guò)的多少人？可我總覺(jué)得這跨度，相當(dāng)于一個(gè)白天和一個(gè)夜晚，正如王開(kāi)嶺感覺(jué)到的那樣，生物鐘恍惚，不能如實(shí)地體察光陰，竟會(huì)出現(xiàn)這樣的矛盾：一個(gè)人童心未泯，而心靈之外的器官早已背叛了年少，這是個(gè)傷感的落差。起碼這是個(gè)小小的緩沖與釋放。然后自己再吃的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn):好像的確是這個(gè)樣子哎！愛(ài)自己就不斷提升自己。其實(shí)，寫寫日記也很重要，也很有意思，對(duì)于做研究的人而言尤其如此。好像有位名人說(shuō)過(guò)，要保持身體和靈魂有一個(gè)在路上，最好兩者同時(shí)在路上。有時(shí)候會(huì)問(wèn)自己，在這龐大的樹(shù)影還能不能得到灌溉夢(mèng)想的陽(yáng)光？即已扎根便無(wú)退路，帶著深深的恐懼勇敢的把枝葉露出?！斑@個(gè)小朋友動(dòng)了腦筋，但要思考怎樣才能讓老師心甘情愿地把牛奶遞給你?”我示意他坐下再思考。而作為教育工作者不去教孩子這些為人處世的道理，則是失職。1年紀(jì)會(huì)大，身