【正文】 教師主動，學生被動?？偨Y(jié)落實“58131129工程”(小學“56911210工程”)，使中小學辦學行為進一步規(guī)范。課堂教學組織不夠嚴密、緊湊，課堂上不注意學生的學習紀律和信息反饋，師生雙邊活動不夠，課堂氣氛不夠活躍。教學目標、要求明確、具體，符合學生實際：課堂教學圍繞目標進行。堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。每次，當我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。七，狠抓學風。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。 作為新教師，在教育教學中仍然存在許多不足， 教學經(jīng)驗不足，得多向老教師請教學習。輔導我利用每天的數(shù)學輔導時間對學生進行輔導， 不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。在教學上教育目的明確，態(tài)度端正， 鉆研教材，勤奮刻苦?！熬毣芾怼背醪阶哌M日常教學各環(huán)節(jié)。教研組長做好培訓記錄。部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。抓好學風建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學生的文化素質(zhì)。每次期中、期末考試結(jié)束后，我們依據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，召開任課教師參加的學生的質(zhì)量分析會。實踐證明，只要學困生不掉隊，普九控流也會減少很大的壓力，全面提高教學質(zhì)量就有了保證。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。)效果階段評價主要是檢測教學是否達到了應(yīng)有的效果，評價的主要內(nèi)容：學生是否理解了所學內(nèi)容。這一階段的評價是教學相關(guān)領(lǐng)導及同學科教師共同評價，評價的主要內(nèi)容是：學生是否與教師能進行豐富對話。但有幾點原則是必須遵守的：(1)必須明確本堂課教學目標。制定了課堂教學考核細則，組織開展了課堂教學展示月活動，組織教師講三課和研討課，從而進一步提高了課堂教學質(zhì)量。并認真細致地做好查漏補缺工作。 在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。但是我認為雖然我們沒有辦好這次活動，但體現(xiàn)出了我們學習部的團結(jié)，我們一個團體應(yīng)有的精神。本年度，作為副導師參與指導研究生一名。一份耕耘一份收獲，我所帶的畢業(yè)班的數(shù)學成績年年居全處前茅，特別是近三年都名列第一。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在教學上，有疑必問。誠邀系專業(yè)老師、班主任老師、112級優(yōu)秀學生代表以及學院各系的優(yōu)秀學生干部。“以穩(wěn)定求發(fā)展，從創(chuàng)新謀超越”，與此同時，學習部也加強對此項工作的創(chuàng)新，突出機電系特色，用新思路、新方法解決舊問題，使我們的工作開展的更合理、更有效。因此，我們注重于“小組學習的研究”、“分層教學研究”、“學法開放性研究”、“學科綜合教學研究”和“考試改革的嘗試”。，自我成長我們要求教師反思應(yīng)貫穿于教學的整個過程之中，就課堂教學而言，既有教學設(shè)計過程中的“行動前反思”，又有教學過程中的“行動中反思”，還要有教學后的“行動后反思”。在設(shè)計課案時，教師們深刻理解教材內(nèi)容，認真思考：如何將每一個知識點的落實與學生學習方式更好呈現(xiàn)有機結(jié)合。為了營造一支教學技能過硬的教師隊伍，我們挖掘優(yōu)秀教師的潛力，采取以點帶面的措施，抓實骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。因此，要做到這一點，不僅應(yīng)轉(zhuǎn)變教師教學觀念，還必須提高教師課堂教學技能，以此作為重要的保障條件，認真落實和做好。在教學成績方面，我始終堅持國家教育方針，貫徹英語新課程標準的要求，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生綜合、全面的發(fā)展。為了提高自己的教學工作能力，我認真學習新課標理念下的英語教師用書，在教師用書的指導下，結(jié)合各班的基本情況進行教學活動，及時進行教學反思，修改教學步驟，以達到教學的最佳效果。在學校教學理念的熏陶下，我不斷學習學校文化，并在實踐中踐行學校的文化理念。同時，在日常教學中，我努力做到在教中研，研中教，教研相長。學校自__年起每學期撥出千元?？钣糜诮M內(nèi)自購學習資料。校本教研為我們開創(chuàng)了新的教研培訓方式教師論壇，這種形式的交流受到了大家的歡迎。找出其中不足，引起為戒。因此更多的教師改變了原來課堂教學中的不足，把“思”轉(zhuǎn)為“行”，努力將新的教學方式在課堂教學中進行教學嘗試，再創(chuàng)充滿活力的課堂教學環(huán)境。三、完善教學的常規(guī)管理，確保學校課堂教學質(zhì)量進一步強化責任人制度,校長是教學工作的第一責任人,主管校長是教學工作的直接責任人,教學主任是組織實施“提高課堂教學質(zhì)量三年工程”的具體負責人,(學校教導處年級組),學校與任課教師簽訂了教學質(zhì)量承諾書. 實行年級組質(zhì)量把關(guān)，年級組內(nèi)每位教師要努力提高課堂教學效益，加強教學實踐的研究，保證每節(jié)課的質(zhì)量，教導處將加大平時質(zhì)量監(jiān)控的力度，作好平時情況的指導與記載，學校將教師提高課堂教學效益實施情況作為對教師業(yè)務(wù)能力評價的重要內(nèi)容，穩(wěn)步提高平時的教學質(zhì)量，為了進一步強化教師質(zhì)量效益的意識, 結(jié)合我校實際，在學期初制定個人教學工作計劃時, 開展了“教學與學習方式的轉(zhuǎn)變”現(xiàn)狀調(diào)查，引領(lǐng)任課教師通過對課堂教學的自我剖析、對學生的課上學習需求的調(diào)查，班級學生學情的掌握等，從而了解分析課堂教學現(xiàn)狀，找出差距，結(jié)合班級學生實際,提出了個人服務(wù)承諾,并制定了詳實的措施,保證落實. 為優(yōu)化課堂教學，全面提高課堂教學效益奠定基礎(chǔ)。我們對參加校、片、區(qū)的研究課采取組織教師講課、說課、自評，聽課教師討論評議，以及請教研員、教研組長點評等方式對教師教學進行評價。同時，積極配合學生會分團委的各項活動，樹立“局部服從整體”意識，為機電系學生工作貢獻學習部的微薄之力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，數(shù)學科目一直成為我校的優(yōu)勢科目。工作中服從領(lǐng)導，團結(jié)同事，具有協(xié)作精神，能夠積極履行職責，圓滿完成了本職工作。從今年9月份我進入學生菁園小區(qū)團委紅巖團總支學習部，我們辦了一個重慶美女選拔大賽，雖然不是很成功，但也從中學到了不少東西，例如：要認真對待部長交代的事情，如果人人都不盡力去做，那么這個活動就必然會失敗。：熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。劃學年，分兵把守，責任層層分解，目標層層落實。我們要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。教學準備階段的評價，我們主要是由教學領(lǐng)導和教學同行來評價，通過聽、看、查三種方式來進行評價，在這一階段四個板塊所呈現(xiàn)的主要評價內(nèi)容是：學生是不是做好相關(guān)知識的復習準備。教師能否運用有效的提問技能。我們是所有的評價者(包括領(lǐng)導和教師)到課堂上進行實地聽課、觀課，按實施階段的評價內(nèi)容分到評價表，進行量化評價。三是作業(yè)批改優(yōu)先，以便于教師有針對性的補課。二看(看備課教案、作業(yè)批改)。對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。之后努力學習，在期末檢測中成績進步較大。將一系列活動責任到人。開展學生“作文競賽”和“口算比賽”活動，豐富學生精神生活。學生作業(yè)負擔過重，課堂效率不高。 為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路， 時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。三、德育工作： 德育是學校工作中的重中之重， 我認為德育工作的秘訣就是愛。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。使學習成為他們自我意識力度一部分。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。平時做到提前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。20__年10月中旬至20__年6月上旬，三個聽課組進行了聽課評課活動。確、有效地使用現(xiàn)代電化教學手段。教師教學個人工作總結(jié) 教師教學個人工作總結(jié)簡短篇十五一、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。如小學出現(xiàn)寄宿后教學管理問題，通過研究制發(fā)了《關(guān)于進一步加強全區(qū)寄宿制小學教學活動的管理實施意見》。在__年底召開了“課堂教學改革年”總結(jié)表彰大會，對一年來的課堂教學改革進行全面總結(jié)，大力表彰，對今后繼續(xù)推進課堂教學改革提出意見，明確了方向。對學校的發(fā)展和教師的教學起到了很大的促進作用，使學?？吹搅俗约旱某煽?，清楚了存在的問題，明確了今后工作重點和努力方向?？傮w來看，出了極個別教師外大部分教師還是絲襪優(yōu)秀有，基本形成了自己的特色，能夠很好的完成教學計劃和要求，受到了學生肯定和好評。課堂上注意學生的學習紀律和信息反饋，師生雙邊活動良好，課堂氣氛活躍。我還利用業(yè)余時間認真學習各種開發(fā)語言，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫教育教學論文。一般問題找中等生。在教學活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。從而自覺的把身心投放到學習中去。二，增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 對存在的問題進行集中的講解。 備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。學生學習習慣不好，興趣不濃。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，帶動老齡教師積極投入到教研教改中來。為搞好本次活動，學校成立了以校長為組長，以教研組長為具體實施人的“教學質(zhì)量活動月領(lǐng)導小組”。如宋焱坤同學，平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，每學期對教師的教育教學工作都要進行認真調(diào)查。采取了“六優(yōu)先”包教保學措施：一是座位優(yōu)先，讓他們遠離被愛遺忘的角落，坐在便于教師指導的前排。在這一階段我們是由教學領(lǐng)導進行檢測評價，對學生的準備結(jié)果可以采用口頭或書面反饋形式進行。教師在課堂營造的氛圍是否有利于學生學習。(一)、準備階段(15分，前2項3分，3—6項各3分。教師可比作磁場源，學生是磁場中的物體，要被場源磁化，就要調(diào)整場源和物體之間的位置，即調(diào)整教師、學生在課堂教學中的位置，使主導和主體兩者有機地結(jié)合，進而產(chǎn)生強力作用?；谶@一認識，我們在學校管理評價中，提出了“以改革為動力，以質(zhì)量求生存，以管理評價促發(fā)展”的工作思路。做好課后輔導工作，注意分層教學。這半年的教學歷程，是忙碌的半年。隨著時間的不斷推移，我也在成長著，而且也會繼續(xù)成長!學生會是以豐富學校中廣大學生的校園生活為宗旨的一個團體，而我們學習部是負責舉辦各種有關(guān)于學習方面的活動。教師教學個人工作總結(jié) 教師教學個人工作總結(jié)簡短篇五在20__年。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象從99年至今，本人一直擔任六年級的數(shù)學教學工作兼任數(shù)學教研組組長。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。選出最佳部員，進而對_級新部員進行系統(tǒng)、合理的培養(yǎng)，使他們能全面、有效地適應(yīng)學習部門的各項工作。還有課改學校大事記、小班實驗成果展……這些各具特色的板報，深受教師、學生及家長的贊揚。為了督促教學反思的寫作，我們把教學反思的檢查作為常規(guī)教學檢查的重要內(nèi)容之一，對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范。去年末我校進行了課改實施階段總結(jié)展示，借此機會我們邀請教研員王長義參加校本研究活動，加強教研員與教師之間的彼此溝通，通過聽數(shù)學教師試講及評課，征求他對教學過程設(shè)計的建議，使教研員了解執(zhí)教者的已有基礎(chǔ)和教學困惑，協(xié)助教師做教學行為的自我分析、自我矯正，促使教師學會從自身教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題。各組所推薦校內(nèi)研究課都是在大家共同研究探討的基礎(chǔ)上，反復試講，不斷更新，努力使課堂教學更加完善，更加突出體現(xiàn)學習方式改變，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)的示范課。由此，促使教學研究活動由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。我校一直致力于學習型學校建設(shè)的探索，激發(fā)教師個人的學習力，形成新小這一團隊的學習力。課后，我們英語組內(nèi)集體備課，認真討論教學得失、回顧小結(jié)，及時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染學生，從而全面提高學生的英語能力。教師教學個人工作總結(jié) 教師教學個人工作總結(jié)簡短篇一一、德——扎實肯干在思想道德認識上，我認真學習新的教育理論，并根據(jù)自己的教學實踐，及時寫下教學反思，并在反思中不斷更新教育理念。同時，利用課余時間學習和教學有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。通過上學期和學生的磨合，和共同努力