【正文】 （2）連線――把相同的圖用線連起來或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。支持策略2：引導(dǎo)幼兒虛心聽取同伴的意見，游戲中能顧全大局。關(guān)注點(diǎn)2：關(guān)注幼兒能否統(tǒng)籌分配，為自己謀劃贏得更多珠子。最先完成的一組，可以分享一下游戲的經(jīng)驗(yàn)。托盤20個(gè)。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。指導(dǎo)幼兒掌握投準(zhǔn)的方法和技巧。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動(dòng)延伸：根據(jù)幼兒對(duì)游戲的掌握程度，教師可以把 9 宮格的連連看，變成 16 宮格或 25 宮格。斜線就算勝利。一、兩人合作玩游戲，自主選擇一種顏色瓶蓋，用間隔排列的方法，在格子圖上將黃、紅蓋子布滿，注意瓶蓋反面朝上。二、兩人分別將自己的瓶蓋翻開，正面朝上，每次翻一個(gè)蓋子，按瓶蓋上的數(shù)字進(jìn)行“比大小”游戲，大吃小，最后手中瓶蓋多者為勝。當(dāng)別人已經(jīng)連起 2 個(gè)的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？：連連看（1）請(qǐng)幼兒自愿結(jié)組，兩人一組。（一）教師方面：、趣味性、操作性和挑戰(zhàn)性。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，對(duì)能將球投入圈內(nèi)、紙箱內(nèi)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。游戲時(shí)，幼兒叫聲不對(duì)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒。大小不同的圈個(gè)、底柱個(gè)。音視頻準(zhǔn)備：玩法視頻、音樂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：、顏色、有一定的認(rèn)知。關(guān)注游戲中贏者的有效策略，游戲技能的提升和快樂的體驗(yàn)。教師策略：鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、思考，大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)可以贏得更多珠子的分配方法。關(guān)注點(diǎn)3：關(guān)注幼兒是否有等待、思考、推理、表達(dá)等良好的游戲品質(zhì)。（3）數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。（1）找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。關(guān)注點(diǎn)2：觀察幼兒是否能與隊(duì)友的密切配合，協(xié)商解決所遇問題。教師策略：引導(dǎo)幼兒觀察同伴挑選、分配珠子的方法，讓幼兒間互相影響，互相促進(jìn)。2．關(guān)注幼兒面對(duì)困難時(shí)的情緒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與幫助因?yàn)橛螒蛴幸欢y度，所以教師要隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒情感，當(dāng)幼兒游戲中遇到苦難時(shí)，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)鼓勵(lì)與支持。材料準(zhǔn)備：自制疊影重重卡片，噴繪闖關(guān)地面游戲圖；目標(biāo)卡托4個(gè)。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。做完游戲后，家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。當(dāng)幼兒將球投入圈內(nèi)的能力增強(qiáng)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)卣?qǐng)幼兒在原來的距離上后退一點(diǎn)，增加投球難度?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。在小組游戲中，大家一起進(jìn)行分工，小朋友以后要多 進(jìn)行這樣的游戲。（2）提問：三個(gè)物品都可以怎樣連，請(qǐng)幼兒試一試。、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。三、玩了幾次后，可根據(jù)幼兒情況適當(dāng)加大難度，如：在瓶蓋上貼上點(diǎn)子卡或10以內(nèi)加減法的算式，然后再進(jìn)行“比大小”游戲。（2）每個(gè)人選擇不同的玩具，準(zhǔn)備開始游戲。在連連看的游戲中，幼兒感受到游戲的快樂，同時(shí)每個(gè)層次中幼兒始終都在活 動(dòng)中進(jìn)行操作，或個(gè)別或小組，體現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值。培養(yǎng)表演的興趣。對(duì)還不能投入圈內(nèi)和紙箱內(nèi)的幼兒要給予鼓勵(lì)。不能直接叫所要的聲數(shù)。成人先將個(gè)圈按大小順序放在底柱旁，引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套