【正文】 （三）讓學生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。他們具有強烈的情緒體驗，對人對事都極為敏感。開展衛(wèi)生知識講課，傳授季節(jié)性、流行性疾病，突發(fā)性疾病等健康防治知識。依據(jù)教育部及,健康教育的有關精神，運用健康教育理論，結合學生實際，確立具體工作目標如下:了解學生，有針對性的進行教育培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。學校充分認識到抓學校衛(wèi)生工作就是抓學校安全穩(wěn)定工作。認真貫徹課程標準，落實體育工作條例，大力推進素質(zhì)教育，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發(fā)展。我校學生的心理問題具體表現(xiàn)為：學生由于學習適應不良而產(chǎn)生的苦惱學生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學習活動、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應而學習適應不良是困擾學生的主要問題。讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。使學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法。學生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。（四）加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。學校在課外活動中，我們以圍繞健康第一這個中心為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間。以提高師生健康素質(zhì)為目標，結合學校實際情況，堅持樹立以人為本、健康、安全第一的指導思想，注重預防為主，標本兼治，綜合治理的原則。(五)開展學生常見病防治。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。（五）生活輔導：矯正不良的行為習慣，培養(yǎng)健康上網(wǎng)、合理休閑的意識和習慣。讓學生明白上網(wǎng)時間過長。（三）、自制力下降。(六)、繼續(xù)加強學生疾病的巡視工作和相關疫情登記報告督促學校健康老師，加強對學生因病缺課的統(tǒng)計檢疫工作，以利學生常見病及傳染病的動態(tài)觀察，發(fā)現(xiàn)疾病做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，提高學生出勤率。(二)、加強組織管理，充分發(fā)揮健康教育人員作用健康教育教師組織開展健康教育課，已成為學校重要的一部分。②經(jīng)常利用健康知識講座、板報、衛(wèi)生宣傳欄、晨會、班隊會等形式對學生進行衛(wèi)生知識的宣傳和教育，結合季節(jié)的變化，經(jīng)常開展有針對性的常見病、多發(fā)病的預防工作，增強了學生的自我保護意識。在開學初學校重點抓了廣播操、眼保健操工作，因為學生經(jīng)過一個暑假，對廣播操和眼保健操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。（二）差異性原則注意個性教育，尊重每個學生的個性發(fā)展，了解和把握不同學生的心理狀態(tài)。讓學生了解學校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。發(fā)病率。培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。（一）總體目標提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。（一）以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。第四