【正文】 課堂中注重知識的遷移運用，練習要著眼于提高學生解決問題的能力。應用，引導學生解決問題。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。三、存在的不足之處：一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。(二)語文教學。本冊生字均安排在課文里。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。四年級數(shù)學教學計劃冀教版篇八全班共有7人，其中男生3人，女生4人。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是這一冊教材的重點教學內(nèi)容。培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還需強化，加強小學生的操作能力。數(shù)學教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學化了的問題，為了使學生更好的了解數(shù)學的思考方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。第一部分：升與毫升。2023年四年級數(shù)學教學計劃冀教版(匯總14篇)2023年四年級數(shù)學教學計劃冀教版(匯總14篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認識。2結合生活實際，合理組織教材，提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力。少數(shù)學生仍需繼續(xù)輔導。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。在數(shù)與計算方面上，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律。使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。(二)教學目標。數(shù)學思考方面。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。特別是習作能力有待提高。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。四年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十本學期除了所帶六年級（1）班數(shù)學教學工作又兼帶了四年級（3）班數(shù)學教學工作，緊張的一學期已結束，為了更好地開展下學期的教學工作，提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、教學任務完成情況及學生掌握情況：本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生基本掌握各單元的教學目標。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。合作，引導學生進行學習交流。有創(chuàng)意、高效益組織練習，將知識的鞏固、運用、理解、創(chuàng)新貫穿起來。（5）題組遷移，創(chuàng)生新意。梳理，引導學生主動建構。及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。但因為學生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。(一)教學內(nèi)容。學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表。四年級數(shù)學教學計劃冀教版篇四這一冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對解決問題能力掌握得不太好。1創(chuàng)設生活情景，提高學生解決問題的能力。本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元，分三部分進行教學。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、三角形。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題