【正文】 20xx年3月中旬至4月中旬二輪復(fù)習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二、復(fù)習教學（一）加強研究研究《高中英語新課程標準》，《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復(fù)習教學要求。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。在單元教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學生掌握科學的閱讀方法。特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。高中英語報刊閱讀的綜合研究培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究。加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編精心整理的2020高中英語教師教學工作計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。對學生進行語法專項指導(dǎo)，堅持時態(tài)語態(tài)情非謂這條主線，堅持三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬為重點，各個擊破，一一掌握。上好奧賽課，抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。主要側(cè)重學生語篇的理解，說寫的訓練。本學期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。其次，每個單元都有一些鞏固練習要做，要講評，因此，講評課也要花掉幾課時。三、措施具體化:互相聽課，共同進步為了提高教學質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。專題總結(jié)：結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結(jié)。(一)優(yōu)勢(1)樂于從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態(tài)度、勤懇務(wù)實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。，少批評。g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。所以本學期教學任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。給每個小組定期布置一定的任務(wù)，并進行檢測。堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。c）實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。f）經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。高中英語教師工作計劃篇三在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導(dǎo):第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。通過對選修模塊8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。老師課后應(yīng)當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。(3)設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。然而，我們在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，必須清醒地看到，我們教學經(jīng)驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。完成常規(guī)教學任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神.學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。英語科特色的學習習慣a：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣b：養(yǎng)成反復(fù)練習的習慣，語言不是教會的，而是在使用中學會的閱讀訓練閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。希望學校高二新生以“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)高中”為口號招收的學生。本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。因此在高三總復(fù)習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。聽說方面也很薄弱，要提高成績，還需要我很大的努力。在新高考新題型沖擊下，概要和續(xù)寫對學生來說是一大挑戰(zhàn)。加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習方案。指導(dǎo)學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎(chǔ)，努力提高學生綜合運用語言能力。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。讓復(fù)雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。在詞匯方面，單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。高中英語教師工作計劃篇十三以學校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。給每個小組定期布置一定的任務(wù)，并進行檢測。堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。第二輪復(fù)習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。開辦高二英語奧林匹克競賽班，使優(yōu)秀生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。教學進度表……高中英語教師工作計劃篇九在進一步明確了教學中應(yīng)堅持的三個堅決(即，以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實際情況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法，并滲透到日常教學中。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至?！白層斡菊叩剿腥ァＳ纱嗽诎嗬镄纬蓾夂竦膶W習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。，這項工作有一定的難度。培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。通過對選修模塊8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。2023年高中英語教師工作計劃(優(yōu)秀15篇)2023年高中英語教師工作計劃(優(yōu)秀15篇)在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。盡管經(jīng)過一年半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。c）實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成