【正文】 播放全文動(dòng)畫，想想怎樣才能把課文讀好，為什么要這樣讀? 指名讀，評(píng)議。 同桌互讀互教，說說用什么方法自學(xué)什么字或教同桌什么字。 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己生活的本領(lǐng)?！薄斑@個(gè)星期六啊，我們都去游泳”。“業(yè)”要注意筆順是先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“彳”。 學(xué)生觀察兩個(gè)字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。 (3)平平還要搭很多很多的房子，給大家住。今天，老師要介紹一位新朋友平平和大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手! 出示課題：平平搭積木。 生自由閱讀《閱讀材料》第46至48頁(yè)。 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀，讓學(xué)生懂得要關(guān)心父母的道理。課文用多個(gè)“輕輕地”營(yíng)造出一個(gè)恬靜、幸福的家庭生活氛圍，課文內(nèi)容貼近生活，感情真實(shí)，滲透親情教育，學(xué)生閱讀后能產(chǎn)生潛移默化的效果。 早晨“我”和媽媽起床后，除了輕輕地穿衣、走路、開門、說話以外，還輕輕地干了些什么? 指導(dǎo)朗讀：范讀，練讀，賽讀，評(píng)讀。 正確流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。 精讀句段。平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。 師生配合讀，老師讀奶奶的話，學(xué)生讀平平的話。 “平、這、住、呢”等字不容易讀準(zhǔn)字音，要重點(diǎn)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自己糾正讀錯(cuò)的字音。如，“一座樓”“一座山”“一座大橋”。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 (一)揭示課題 板書“平平搭積木”，提問：看了課題你想知道什么?(平平用積木搭什么?他為什么要搭積木?)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。然后讓學(xué)生說說自己最近學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，可以是力所能及的家務(wù)活，也可以是一種技能或本領(lǐng)，并且要說出來是怎么學(xué)會(huì)的。分角色朗讀。 (六)創(chuàng)意作業(yè)： 你自己想做什么?征求爸爸媽媽意見，然后嘗試著自己做一做，別忘了要注意安全。范讀，生齊讀。 五、教學(xué)過程： (一)輕松準(zhǔn)備。 舉行“我長(zhǎng)大了干什么”的說話比賽，激發(fā)學(xué)生從小就要有遠(yuǎn)大的理想，并為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)?！伴g”是房屋的最小單位，如，“一間臥室”“一間客廳”。 三、教學(xué)建議 (一)課前準(zhǔn)備 有條件的學(xué)生可在家搭積木。 (三)朗讀感悟 教師范讀，注意讀出不同人物的不同語(yǔ)氣。 第二課時(shí) 一、分層次復(fù)習(xí)鞏固 談話導(dǎo)入：我們結(jié)識(shí)了許多新伙伴，還記得嗎? 認(rèn)讀：這些都搭平時(shí)住沒有很多四間房子 看圖畫，用“啊、呢”說話 如：啊!這房子真美!工人叔叔真能干啊! 這房子是給誰(shuí)住的呢?這房子用來干什么呢? 二、分角色朗讀 學(xué)生自由朗讀課文，思考：哪些話是奶奶說的?哪些話是平平說的?哪些話是作者說的? 小組內(nèi)分角色朗讀。 讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢啊 (1)指名讀 (2)學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢?”“還有一間啊，給沒有房子的人住。 2021一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案模板2 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。 反饋交流：誰(shuí)輕輕地做事情?什么時(shí)候? “我”和媽媽輕輕地干了些什么?用“——”畫出來。 2021一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案模板1 一、教