【正文】 在思考與交流的過程中，老師應提供適當的幫助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。獲得一些初步的數學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力。 第六單元“購物”。聯系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。 三、教學目標： “一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。初步認識數位和數位順序。 做好課后輔導工作，注意分層教學。 三、教學措施 深入細致的備好每一節(jié)課。 使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。 認識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數的大小。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。 二、指導思想： 面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。 (3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。 ，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。在具體情境中把握數的相對大小關系。經歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。 第 13 頁 共 13 頁。 學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。在這個單元的學習中，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上。 一年級下冊數學的年度教學計劃5 一、數與代數 第一單元“生活中的數”。 、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。 (1)在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現并解決數學問題的活動。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。 認真上好每一節(jié)課。 初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。認真學習《數學課程標準》。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。 使學生初步認識=、 一年級下冊數學的年度教學計劃2 一、教材分析： 十個單元：數一數、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習 本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學