素質(zhì)教育培訓心得體會(專業(yè)版)
【正文】 1人的心靈活動因素的技術(shù)替代。充分發(fā)揮了教師的主導作用，使學生在老師指導下會學語文，逐步提高自學能力，引導學生自覺成為學習的主人。學校對學生進行素質(zhì)教育的主要途徑應(yīng)該是各科教學。以本人的教學體驗為依據(jù)，探討語文教學中如何實施素質(zhì)教育?！ 〗逃炕趟尽蹲哌M新課程》。 。 提高課程與教學領(lǐng)導力的關(guān)鍵要素思想到位，機制優(yōu)化。培養(yǎng)學生全面學習的能力，讓學生會學。語文教學是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一切素質(zhì)教育的開始，都是從學生的語文學習起步?，F(xiàn)在的學生，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提介素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來教育學生? 我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生
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