【正文】 這則材料共有兩段：第一段是敘跪射俑保存最完整，清晰可見其衣紋、發(fā)絲。憑欄眺望，漫溯人生的一道道碧波，有大家之氣者，皆領(lǐng)悟到了放低姿態(tài)的智慧。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。可以以名言，如“我是為人類釀造美酒的酒神，是我給予人類狂熱的思想”“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”引出主題，當(dāng)代青年應(yīng)該志存高遠(yuǎn)?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。其實(shí)，上天給我們的生命，絕不是平白無故的。鄧稼先認(rèn)為，“兩彈”能搞成，這輩子就是最有價(jià)值的。只要圍繞著“怎樣的人稱得上英雄”的話題進(jìn)行寫作即可。一葉扁舟，“惟見長江天際流”。明確文體，自擬標(biāo)題。即∠AEF+∠FEG+∠EGF+∠FGC=180176。；（2）根據(jù)AB∥CD，可得∠AEG+∠CGE=180176。∴α+β=40176。．理由：如圖2中，∵AB∥CD，∴∠MNF=∠PME，∵∠MGH=∠MNF，∴∠PME=∠MGH，∴GH∥PN，∴∠GHM=∠1，∵∠2+∠GHM=180176。”民族英雄林則徐運(yùn)丹蘊(yùn)壯志不懼疾苦，念家國天下挽救危亡，他焚鴉片，墾良田，探真理，不畏難。因?yàn)楹唵?，才不為任對?fù)雜的人事而對自己的言行舉止進(jìn)行種種刻意的修飾，才不致心靈疲憊，活得很累。 每一個(gè)具有理性頭腦的人，面對如此短暫而又如此寶貴的生命程無不進(jìn)行著深沉而執(zhí)著的探尋。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說。這一立木取信的事實(shí)，終于使百姓確信新法是可信的，從而推行了新法?？忌梢跃C合立意，也可在“綜合材料內(nèi)容及含意”的基礎(chǔ)上有所側(cè)重。④不得套作，不得抄襲。天氣預(yù)報(bào)上說明天要下雨了。原因何在呢？據(jù)說是任正非看了美國電影《2012》以后，認(rèn)為信息爆炸將像數(shù)字洪水一樣，華為想生存下來就需要預(yù)先造好一艘方舟。凡事做好準(zhǔn)備，哪怕只是提前5分鐘，你的人生都會(huì)變得與眾不同。這樣的情況若是出現(xiàn)在生活中，最多也就是彼此間的一笑而過；但是在一個(gè)正式的社交場合，一方若是在心理層面占據(jù)上風(fēng)便會(huì)受益良多。（意對即可） 三、略。 qū shāo c249。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無知。我又感覺要是把頭稍微反抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。6. 照樣子。 yu225。)孔隙（xī x236。（6分）慌忙——（ ） 擴(kuò)大——（ ） 膽怯——（ ）溫和——（ ） 劫難——（ ） 熟悉——（ ）4. 在括號(hào)里填上合適的詞語。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)的內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去了，在外洞的工人拉另一頭的繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我就走過去，和她一道搬。到后來，我在盲道上走熟了，腳競認(rèn)得了那八道杠。（5分）_______________________________________________三、習(xí)作表達(dá)。他們被這種偉大而無私的母愛深深地感動(dòng)了，所以流下了眼淚。我們都有過這樣的體驗(yàn)，在約會(huì)中偶爾遲到，面對等候的人往往會(huì)心生愧疚之情。“提前五分鐘”又意味著什么？它意味著做事要提前做好準(zhǔn)備，要未雨綢繆，要趁早。 ——董必武時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。這就是短短5分鐘，給她們的人生帶來的轉(zhuǎn)折。要求：①選好角度，自定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。三則材料為同質(zhì)材料，各有側(cè)重，第一則材料從道德角度點(diǎn)明“當(dāng)下中國最缺底線底線就是生命線”，以引起考生思考。百姓對這種做法感到奇怪，沒有敢去移動(dòng)這塊木頭的。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。清華大學(xué)校長警示我們要對人生意義有所思考；川大校長則告訴我們，人無論處在什么樣的位置都是可以有所作為的。“生命是不斷地從自己拋棄將要死滅的東西”。時(shí)刻的抉擇，改變?nèi)松较颍壽E路徑的堅(jiān)守，彰顯人生品格，他講述了自己踏進(jìn)雪域邊陲，踏入祖國最需要的西部邊陲的豐富歷程，表示要做到成才報(bào)國，前進(jìn)的路并不是平坦的，如果沒有深刻的覺悟，拿不出剛毅的意志力，下不了艱苦卓絕的功夫，做不好腳踏實(shí)地的準(zhǔn)備，就不可能實(shí)現(xiàn)自己所期待的目標(biāo)?！唷螾FM=∠MFN=40176?！唷螦PQ=∠ABN=2β∴∠APC=180176。﹣60176。）=40176?！罢l是英雄?今天，我們一起尋找”，眾多媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)點(diǎn)燃了億萬網(wǎng)民的英雄情結(jié)，“怎樣的人稱得上英雄”成為人們熱議的話題。走著辭別故友，笑對紅塵，灑脫自在?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。人生的誤區(qū)，如孟子所言：“修其天爵，以要人爵；既得人爵，而棄其天爵，則惑之甚者也，終亦必亡而已矣”?！碑?dāng)你遇到困難時(shí)，無須自怨自艾，也無須別人“拉一把”才從泥淖中爬起來，重要的是要有挑戰(zhàn)的心，自己救自己。遇著挫折無須懼怕，那正是向自我挑戰(zhàn)的好機(jī)會(huì)?？梢粤⒄?，也可以駁論，也可敘事來表明觀點(diǎn)。人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。低姿態(tài)，不是卑躬屈膝而是淡定從容，不是妄自菲薄而是懂得放下。品味低姿態(tài)，享有專屬我們自己的風(fēng)華絕代。最佳立意參考：初涉世的年輕人，往往個(gè)性張揚(yáng)，率意而為，不會(huì)委曲求全，結(jié)果可能是處處碰壁。他們被世人景仰，固然是他們的流芳百世的成就，更為重要的是，他們讓狷介孤傲之士懂得了低頭方能觀蒼穹的道理。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策?！舅夭摹渴裁词侵袊?？中國精神就是：“實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神。限制性：“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考”是內(nèi)容方面的指令，作文題由三則材料組成，材料間存在對立統(tǒng)一的關(guān)系。”“還是小職員一個(gè)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，宣擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。首先就是根據(jù)自己的寫作角度，恰當(dāng)?shù)匾霾牧?，表明自己的態(tài)度。流放夜郎，他“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游”?！敬鸢浮课倚闹械挠⑿畚粲胁懿?、劉備“青梅煮酒論英雄”。；（3）如圖3．∵AB∥CD，∴∠AEF+∠CFE=180176。；（3）根據(jù)AB∥CD，可得∠AEF+∠CFE=180176。.【點(diǎn)睛】考查了平行線的判定與性質(zhì)，解題的關(guān)鍵是正確添加輔助線，利用平行線的性質(zhì)進(jìn)行推算．問題情境在綜合與實(shí)踐課上，老師讓同學(xué)們以“兩條平行線AB，CD和一塊含60176。2 。接著闡述最喜歡的理由：香港中文大學(xué)校長的致辭更多的從道德層面給我們一警醒，四川大學(xué)校長則從個(gè)人不同的境遇的角度給我們以鼓舞，然而我認(rèn)為清華大學(xué)校長的致辭更加高瞻遠(yuǎn)矚，應(yīng)當(dāng)是我輩青年立身之標(biāo)準(zhǔn)。盡管對人生的意義有無數(shù)的理解，但我最認(rèn)同的還是這種崇高而簡單的人生。現(xiàn)今社會(huì)，浮躁的社會(huì)氛圍，物欲至上的價(jià)值觀念使許多有價(jià)值的東西發(fā)生了本質(zhì)的改變。我希望你們無論身處何時(shí)何地，無論境遇是好是壞，永遠(yuǎn)不要放棄追尋意義的努力。徐悲鴻說：“我是畫家，對你們季員長絲毫沒有興趣?？忌缑撾x“當(dāng)下中國”而大談堅(jiān)守底線，只能算基本符合題意。汨羅江的水在靜靜地流著，是在訴說什么，抑或是在暗示著什么?我默默感悟，思緒飛揚(yáng)。首先由生活中常見的一些拖拉的現(xiàn)象引出本文的中心論點(diǎn)：凡事要提前五分鈡，提前做好準(zhǔn)備。兩個(gè)人無論學(xué)歷、品貌、工作能力都不相上下，但是最后，經(jīng)理選擇了C小姐。一一陶淵明今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為， 此事何時(shí)了!人生百年幾今日，今日不為真可惜! 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。也許一些人會(huì)說5分鐘太短，我們能做的太少。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。n w249。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。（1）從作者通過孔隙的感受中，你體會(huì)到了什么？（3分）（2）語段中畫“ ”的句子運(yùn)用了修辭手法是什么呢？（2分）（3）根據(jù)這一段的內(nèi)容，請你判斷下一段應(yīng)寫什么內(nèi)容呢？并找出依據(jù)。直到……才…… （2）隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。）2. 讀拼音，寫漢字。 h232。i ɡu236。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。D．他對吃山楂片和橘子水很感興趣，從而表現(xiàn)了他對食物的興趣。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。（3分）_______________________________________________2．醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”？方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么？（4分）_______________________________________________3．方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒？（3分）_______________________________________________4．文章第⑤段畫線句“痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行”應(yīng)該如何理解？（壓迫：指對機(jī)體的某個(gè)部分加上壓力。（或因?yàn)榉嚼蠋煹呐畠河锌赡苁鳎t(yī)生怕方老師到時(shí)承受不了，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準(zhǔn)備”）方老師的“決定”是要把自己的眼睛捐獻(xiàn)給女兒。我們都聽說過法國科學(xué)家巴斯德的那句名言：“機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。這是一道材料作文。 ——魯迅時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人,，才會(huì)做出更好的成績來。曾有一位教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行過一場社會(huì)調(diào)研，他們發(fā)現(xiàn)，上班早的人更容易獲得老板的好評(píng)。材料二：央視名嘴白巖松在微博中感慨：“這個(gè)時(shí)代怎么了？都拿一個(gè)人的底線當(dāng)優(yōu)點(diǎn)。人堅(jiān)守了底線，可名垂青史，流芳萬世，逾越了底線，則會(huì)被永遠(yuǎn)的釘在歷史的恥辱柱上。秦孝公有些擔(dān)心，猶豫不決。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“底線”這一中心論點(diǎn)出發(fā)，可列舉屈原、嵇康等事例；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文?！拇ù髮W(xué)校長李言榮畢業(yè)典禮致辭以上是三位大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上給學(xué)生致辭的片段，你更喜歡其中的哪一則呢？請闡述你的態(tài)度和理由?！薄拔胰匀徊荒芰⒖贪岩磺胸澙?，肉欲和虛榮掃除凈盡，但是有一層我卻體驗(yàn)到了，就是當(dāng)我的心靈正默念上述道理時(shí)，心靈便不被欲望所占據(jù)，而從事于認(rèn)真考慮新生活的指針。意義和目標(biāo)緊密相關(guān)，對意義的追尋，不能僅僅從自身需求和功利目標(biāo)出發(fā)，而是要回應(yīng)社會(huì)對我們的期盼，做有長遠(yuǎn)價(jià)值的事情。(3) 結(jié)論：的值不變，=2,