【合作學習的課堂教學活動化設計】小學數學六年級下冊-第二、四單元比例、正比例、反比例-第7課時正比例(專業(yè)版)
【正文】 例如①中呈現的信息說明，由于正方形有四條相等的邊，所以邊長增加，周長會隨著增加，只要周長增加1，周長會增加4，在變化的過程中，不變的是4，因為所有的正方形都是4條邊。 另一個共同之處是圍繞“路程（總價）隨著時間（數量）的變化而變化”“路程（總價）越多，時間（數量）越多”“表格中對應的路程（總價）與時間（數量）的商一定”三個方面進行發(fā)現和總結。 教學目標設定如下： 1. 結合多種情境，經歷發(fā)現正比例關系的過程。（表格呈現的可以用表達式或者圖像，圖像呈現信息的可以用表達式或者數據表格）。特別是第二個素材，由于只有圖像，沒有給出橫軸縱軸的單位，學生可以根據自己的理解賦予這個圖像具體的含義，更增加了情境的靈活性，有助于學生初步抽象變量間的關系。第七課時 正比例[內容分析]: 學生熟悉的生活是學習數學的源泉,小學數學概念的建立、觀念的發(fā)展用充分考慮與之密切聯
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