【正文】 一年不長，一年不短，一年在我心上。抽象的感情可以指人的一些品格，如堅強(qiáng)、樂觀、自信、微笑等，在這種感情的支配下，寫自己的人生感悟，會有較多的理性成分。無論哪種形式的半命題作文題目，我們都可以從兩個方面著手分析：第一，把握已有的那一半題目所透露出來的信息：“定時”，即已限定的作文內(nèi)容的時間；“定類”，即暗示作文適合寫成怎樣的體裁；“定質(zhì)”，即限定考生應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情；“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量。小魚兒卻仍舊在涼爽的水中嬉戲，與那快樂的水兒一塊玩耍。記敘和描寫相結(jié)合，是記敘文寫作的基本要求。小學(xué)時我是墊底，那時只知道玩，天天無所事事，我本以為也許一生也將平淡。第二步：精深立意。，我日復(fù)一日，年復(fù)一年地學(xué)習(xí)；在青春的足音里我時常感到迷惘、孤獨、困苦；堅持著與困乏作斗爭時，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸被吞噬。這句為著名教育家陶行知先生所推崇的名言讓在這物欲橫流社會中沉浮的我們看到那朵盛開在心靈深處的水仙花，讓我們找到心靈的歸宿。這里的“水仙花”顯然已經(jīng)不是字面上的意義，所以，以這個題目作文，首先要弄明白“水仙花”是什么。哥哥上高中，要用錢的地方多著呢。在這個家里，妹妹是我最親近的人，因為爸媽經(jīng)常忙于工作沒時間照顧我們，所以這幾年幾乎都是我在“照顧“妹妹，自然感情很深厚。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大?！澳抗狻钡牡诙€義項是指眼睛的神采?！　‘?dāng)我把榮獲學(xué)校作文競賽二等獎的好消息帶回家時，爺爺、奶奶、媽媽都高興地圍著我轉(zhuǎn)，在一片贊美聲中，惟有父親用一種嚴(yán)肅的目光看著我，仿佛在說：“這點成績，是微不足道的，以后的路還很長呢。正文主體部分先寫風(fēng)雨中的環(huán)境，渲染緊張氣氛以及身處其中的我的“恐慌”。還記得今年正月的那場大雪嗎？天公不作美，我們學(xué)舞蹈的幾個同學(xué)要參加的一場專業(yè)考試偏偏就在那一天。本次作文“既定”內(nèi)容為“在風(fēng)雨中”，“自選”信息填寫在橫線處即可，內(nèi)容自定。突然蛙鳴聲響起，隨著一陣狂風(fēng)肆虐，一道亮光閃過，一聲驚雷劃破蒼穹，正落在心頭，天空像是積蓄了許久，暴雨落下，沉淀著的空氣一下子被攪動了起來。我不大能領(lǐng)會下列說法的深奧之處：要重建精神家園、恢復(fù)人文精神，就要滅掉一切俗人——其中首先要滅的，就是風(fēng)頭正健的俗人。可以是自己的興趣愛好、情感愛憎；也可以是自己對理想信念的追求、對心靈情操的陶冶，或遇到困難時所體現(xiàn)出的精神品質(zhì)等。震撼我們的不僅是他的行動，更是他寬容無私的精神。畢淑敏曾說，要為自己的精神修建三間小屋：第一間盛著愛和恨；第二間盛放事業(yè)；第三間安放自身。要冷靜地對待挫折，挫折對人是一種打擊，也是一種磨練。海倫”人們通過經(jīng)歷苦難，來點醒自身，就像中國有句老話叫“吃一塹，長一智”。電影《肖申克的救贖》中有這么一句經(jīng)典臺詞：“讓你難過的事情，有一天，你一定會笑著說出來。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。【點睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。仔細(xì)一想，無論風(fēng)霜雨雪，他都拉著在我可能無法移動半步的車，上坡下坡，叫賣煤炭。于是一頓胡吃海喝之后，我發(fā)現(xiàn)點的飯菜根本無法吃完，看著滿桌狼藉，幾個人無所謂地?fù)u搖頭，浪費(fèi)就浪費(fèi)了吧。梔子花展開潔白的花朵，這是友誼的化身，彌漫的淡淡清香沁人心脾，引起人們無限的遐想。立意：（1）最美的遇見。XX班?幸運(yùn)的遇見XX年的開學(xué)季，我正式步入中學(xué)，非常幸運(yùn)，我遇見了你——XX班。閱讀下面材料，完成作文。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。淚水隨著家門的關(guān)闔決堤而出，沒有料想到的，母親突然出現(xiàn)在我面前，不斷的詢問我怎么了，是不是受什么委屈了，快告訴她。(2)“我”在月光下捉蛐蛐兒，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。(2分)2．作者在文中回憶了哪三件事？(3分)(1)_____________________________________________________(2)_____________________________________________________(3)_____________________________________________________3．幼時的“我”是怎樣捉蛐蛐兒的？請用“____”畫出相關(guān)句子，并寫出“我”捉蛐蛐兒的五個動詞。②我是在月光下長大的。我:________________________________________________八、閱讀選段，完成練習(xí)。 部編人教版五年級下冊語文：試題第一單元測試卷（含答案）人教（二）時間:90分鐘　滿分:100分　得分:_________一、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。四、給“恍”字選擇正確的解釋。(2)仿照這種修辭手法寫一句話:________________________________,照樣子描述一種情境。（10分）我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。記得夏天，每當(dāng)夜幕降臨時，外婆就帶著我到院子里乘涼。(3分)_______________________________________________________________4．短文結(jié)構(gòu)清晰，請用“//”將短文分成三個部分。(3)中秋節(jié)，“我”和家人一邊在月光下品嘗月餅，一邊唱歌。發(fā)了瘋般的，不停地要我告訴她原由，那手忙腳亂的樣子竟是比那店鋪里的女人更讓人無法言語。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。世間萬物，只要有交集，都是遇見。你就像是一個召喚師，把性格不同，生活不同的我們聚集在一起，組成了一個溫暖的“大家庭”，讓身處茫茫人海中的我們相遇，成為了同學(xué)，成為了朋友。（2）最難忘的遇見。原來熟悉的校園竟然隱藏著這么多美麗的 風(fēng)景，不經(jīng)意的遇見卻讓人心曠神怡。我們繼續(xù)爭分奪秒地瘋狂。日起三更，費(fèi)力地賺取那微薄的收入，也許還時常捉襟見肘。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，記敘文是用來講故事的。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫?！痹谀愕纳罨蜷喿x經(jīng)歷中，你是否也有過這樣的體驗和感悟？請結(jié)合這句臺詞的意蘊(yùn)，以“生命中的那些事 ”為標(biāo)題寫一篇文章。只有吸取這次的教訓(xùn)，才能增長自己的經(jīng)驗，才能彌補(bǔ)自己的不足，從而離成功更進(jìn)一步。凱勒，美國殘障教育家，她在出生19個月的時候被猩紅熱奪去了視力、說話和聽力。當(dāng)你經(jīng)歷挫折后，應(yīng)該冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因，把挫折看成是對自己的一次考驗，一個磨礪的機(jī)會。請以“我的精神小屋”為題寫一篇文章，立意自定，除詩歌外，文體不限，不少于 800 。所以用寬容這種溫暖而又博大的愛遍及小屋的每個角落，足見它的價值。寫作時要善于化抽象為具體，寫出精神小屋盛放的具體內(nèi)容以及對自己人生成長所起的作用，可用拆分法把小屋分成需要的房間或房屋構(gòu)件，使其分別承載具體的精神內(nèi)涵，注意層次之間的聯(lián)系及合理性。假如說，讀者兜里的錢是有數(shù)的，買了別人的書，就沒錢來買我的書，所以要滅掉別人，這個我倒能理解，但上述說法不見得有如此之深奧。外面響起的雨點狠狠砸落在地上的聲音，如同沉悶的爆竹，聲聲刺耳，我莫名恐慌起來。是比較容易把握題旨的一類作文題型?？记暗木o張曾讓我們一度忘記了壞天氣，而當(dāng)考完后的我們孤零零于站臺下苦苦等待渺無蹤影的公交車時，無望才讓我們懂得了什么是“叫天天不靈”；石家莊上空紛飛著的雪花沒有了往日的溫情和詩意，夾雜著冰冷的雨滴被風(fēng)裹挾著不斷擊打著我們的臉龐和身體，很快便渾身濕透，羽絨服早已失卻了防寒的效果，透徹骨髓的冰冷讓我們只好選擇徒步前行。隨著風(fēng)雨的加大我的心情越發(fā)難安，而這一切的鋪墊正是為了表現(xiàn)下文情感的變化，當(dāng)雨簾中發(fā)現(xiàn)母親時突出了我的驚喜和幸福?！鳖D時，我心中涌起一個念頭：下一次，我一定要拿一等獎——也許，這是父親目光的激勵吧！　　現(xiàn)在，我已經(jīng)習(xí)慣尋找父親的目光，希望能從中讀懂父親給我的啟迪和鼓勵。由此，我們可以透過目光，去窺視人物的心靈世界，從而挖掘出人物的精神品質(zhì)。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。打開“存錢紅包”，算了一下，還差二百多塊，說少還真不少……在我排除掉向同學(xué)借錢這條路之后，決定從“省吃”做起?！?我感到妹妹更可愛，堅決要她買。本題材料首先指出我國著名教育家陶行知非常推崇并常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。將心靈置于那一片黃沙漫漫中，讓心中的水仙花隨沙起舞。當(dāng)我們被一張無形而縝密的網(wǎng)桎梏心靈時，別忘了，心中還有一朵盛開的水仙花。立意，就是確立文章的中心思想。六年級時，我忽然發(fā)現(xiàn)身邊的人不再正眼看我，連老師都對我翻白眼，也就是這個白眼讓我明白了被人看不起的悲傷和苦楚，于是，為了尊重，我挑燈夜讀，為了得到大家的肯定，我不惜受白眼地去問問題，從那開始我?guī)缀鯖]有課間，我不再沉浸于游戲。記敘是通過一般的敘述，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對事物的發(fā)展全貌有一個清晰的了解；描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種令讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染。遠(yuǎn)處，知了悠悠的叫著，一切都顯得那么自然，那么恬靜?！緦忣}】寫好這個題目，關(guān)鍵是要寫出你所填寫在橫線上的那個人物的個性，以及對你的影響。 （三）也可以采用擬人的手法，運(yùn)用想象寫作，如可以寫動物之間一起走過的美麗的日子，但現(xiàn)實卻是環(huán)境遭到了破壞，一起走過的只是成了一種美好的回憶。這一年的時光我永遠(yuǎn)都不會忘。時光如過眼白駒，匆匆流逝。 （二）與抽象的感情一起走過的日子。半命題作文的題目常常有以下幾種結(jié)構(gòu)：前空型，后空型，中空型。 夏天不久便到了，陽光熱情的撫摩著大地，空氣也被那火爐烘烤了一遍，動物們都躲到樹陰下乘涼去了?！窘馕觥吭囶}分析：記敘文常見的表達(dá)方式是記敘和描寫。也是這個思想支持我走過初中。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準(zhǔn)“題眼”。心中的水仙，是你讓我忘記了壓力，忘記了煩惱，重又將夢想拾起，重新奮斗。穆罕默德如是說。作文的重點放在“水仙花”上。”妹妹立馬否決道：“還是哥哥留著用吧?！蔽液唵位亓艘痪涿妹玫膯柡颍妥哌M(jìn)了自己房間。在補(bǔ)題時，我們可以選擇不同的角度。由此，可以得出寫作主題：切莫鼠目寸光，要開闊眼界，將目光放在長遠(yuǎn)。從此，父親的目光在我心中留下深刻的印象。開頭部分先來一個題記，總領(lǐng)全文，明確話題。，有過無奈。所謂半命題，意即一半既定，一半自選。我的母親只有一腔辛勞與滿懷愛意！那是讓我難忘的一天，烏云爬滿天空，登上樹梢枝頭，天空、大地沉默著，仿佛正等待著什么。雖然我對他的事業(yè)一竅不通，但我覺得他和我是一頭兒的。題目的中心詞“精神小屋”，應(yīng)該指“我”的精神世界或精神境界。不怨繼母的無理對待，不說自己的傷心悲憤，只是義無返顧，頂著凜冽的寒風(fēng)，滿懷寬容擦亮的希望，用身體，用孝心，用生命去滿足別人。根據(jù)以下材料，完成作文?！彼褪且驗橛辛诉@樣不畏挫折的氣概，才成就了一番事業(yè)。挫折是強(qiáng)者的圣水，是弱者的深淵，是成功的鏡子，是砥礪心志的良藥。貝多芬說：“苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。閱讀文字，按照要求作文。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來?？傊獙Α白涛丁钡膬?nèi)涵進(jìn)行延伸和挖掘，并在具體的事件中得以展示。我突然立住腳。經(jīng)過商量，中午不回家，就在餐館吃飯。高大的水杉泛出點點綠色，透出生命的希望，在窗外靜靜地守護(hù)著奮發(fā)努力的同學(xué)們。例如你在憂傷時獨自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風(fēng)擺動，它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來，這種相遇也非常有意義。老師，能遇見你，我很溫暖。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。 我悟出了一個……道理，體會到了一種……心情。,√ 2．(1)外婆帶“我”到院子里乘涼，給“我”講故事。我愛這美麗的月光！1．用“√”給文中加點字選擇正確的讀音。人們在月光下散步，老奶奶帶著小孫女在月光下講故事。我:________________________________________________陳佳:童年是一幅畫,一幅天真童稚的畫,珍藏在我們的心中。(1)這句話運(yùn)用了　　　　的修辭手法,表達(dá)出_______________。(2)描寫景物的詞語:　　　　　　　　　　。（7分） xiǎo（ ），爺爺就去田里勞作了，累了就在田邊的sānɡ sh249。（填序號）（4分）恍:，忽然；；，精神不集中；，不清楚。例:熱——八月,天多熱。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。外婆用長滿老繭的手撫摸著我，一邊扇(shān　sh224。(2分)5．“我”愛這美麗的月光，是因為___________________________（2分）十、妙筆生花。3．我悄悄走進(jìn)草叢……把它捉起來走、打、翻、捂、捉。心中的弦被全部撥斷了，化作一顆顆細(xì)珠滾落在山丘上，掩埋在泥土里。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。人與獨特的景相遇，與生活中熱愛之物相遇，與熟識或不熟識的人相遇，……因為相遇，彼此豐富了生命，擁有了靈魂，促成了成長。你是我們之間友誼的橋梁，是在知識的海洋里載我們前行的帆船，是收集我們喜怒哀樂的魔法箱，是我們中學(xué)故事的開端和結(jié)束，是我們青春不可磨滅的最美好的回憶。（3）最有趣的遇見。（6）望著眼前的高樓，那片水泥地忽然出現(xiàn)在眼前，很久以前，我總是在那里玩耍。這時，有人提議去學(xué)校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向?qū)W校奔去。想我剛才在餐桌上浪費(fèi)了多少他們乞望不到的佳肴，平時面對豐盛的飯菜，我還不時地浪費(fèi)。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。巴爾扎克曾說，“苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強(qiáng)不息，海倫學(xué)會用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。正是這樣，在斯