【正文】 這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。選取了準確的立意寫作的角度后，考生要結(jié)合自身生活實際進行寫作，充分結(jié)合社會中的現(xiàn)象進行深入挖掘?qū)懽鞯膬?nèi)容。可不知怎么回事，爸爸手松了一下，我差點從爸爸懷里摔了下來。很多老師都要求學生寫記敘文“材料一定要新穎，要有新意”，面對這種要求，學生在記敘文寫作方面就會非常困惑：老師，我頭腦空空，根本沒有材料可言，有也是些生活中的那點“破事”，自己都覺得沒有寫上去的必要，更談不上“新穎”了，這種情況下，學生往往冥思苦想好半天，也想不出“新穎“的材料，只能仍然運用一些或陳舊、或幼稚的“破材料”，或者干脆胡編亂造一通，草草上交作文了事。我一個人躺在沙發(fā)上悠閑地看著電視。即要從本質(zhì)上把握住“小事”與整個時代、社會和生活的內(nèi)在聯(lián)系。于是他掙開母親的雙手，蹲下了身。密密的雨點叮叮咚咚”地敲打著地面。點睛：補充題目后，接下來就需要認真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題：(1)寬想。確定文題時，本著以下幾個原則：(1)熟悉性。⑤不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫作，不要套作，不得抄襲。所以說，用我們勤勞的雙手去勞動創(chuàng)造才能得到幸福美國哈佛大學一項研究曾顯示，在生活中多去幫助他人，能讓自己感到更快樂。【審題】首先分析命題。盡管當初愛迪生在發(fā)明過程中屢屢失敗，一個發(fā)明讓他的心靈受到無數(shù)次的打擊，但是他沒有氣餒，一次又一次的失敗，意味著他一次又一次的成功，有的人用鄙視的眼光對他說發(fā)明了電燈也得不到什么。有人說，幸福是擁有健康的身體，知心的朋友和充滿希望的明天。因此要理性看待誤會。好不容易回到家，我這才放下心來。于是我打量著她，只見她上身穿斜肩的蝙蝠衫，下身穿著破洞的超短褲，而且頭發(fā)還挑染成玫紅色。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。這樣，文章就會顯得波瀾起伏，搖曳生姿?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。爸爸說：“你媽下午買的，說怕你晚上寫作業(yè)冷。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。寫記敘文離不開寫人。我會永遠珍惜、感恩這份特別的丑禮物！【解析】試題分析：這是一道命題作文，注意后面給出的提示：不要狹隘的理解“禮物”就是東西，其實生活中的很多的事情都可以說是“禮物”，文章可以寫為什么送禮物，送給誰，或別人給自己。閱讀下面文字，按要求作文?！罢妗笔侵敢姓媲閷嵏?。又或許，這本就是見仁見智的。然而世事滄桑，婚后的她卻飽受戰(zhàn)爭流離之苦，喪夫之痛更是雪上加霜。作者選材新穎，眼光獨到；思考得深入，表達得淺易曉暢。時間匆匆?guī)ё咭磺?，我當真什么都留不下了嗎?“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”兒時背過的詩文，只知者韻，現(xiàn)在卻漸漸能體味到朱雀橋與烏衣巷所承載的歷史滄桑。（情節(jié)發(fā)展，矛盾繼續(xù)。）就是因為我差點把同學的飯卡弄掉了，你就對我一頓狠批，最后竟硬生生的被你扯到了什么學習不刻苦，和老師交流不主動。情緒和情感有積極和消極之分，消極的情緒對個人有著不良的傷害。殊不知，藺相如對趙國也是功不可沒。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。我是你的女兒，你自然為我心疼。我們也從一位科學家的眼淚當中，感受到了一個人，愿意為了理想奉獻終身、矢志不渝的情懷。“愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑”，經(jīng)受了流淚，在流淚之后找到前進的動力，更加勇敢地為明天拼搏。那時候他們家四個孩子都在上學，一家人的生活瞬間就陷入了非常拮據(jù)的狀態(tài)。那天晚上，你直接推門進屋，剛開始還打算和我促膝長談，可后來看到我的無所謂。比如說你可以以第一人稱寫秋天的特征事物落葉的一些“經(jīng)歷”和“情感“，比如說它飄落在地上后不忘報恩，用自己的身體去滋養(yǎng)曾養(yǎng)育它的大樹之類的。巨大的打擊讓她近乎瘋狂，站都站不穩(wěn)，兩只手在空中奮力地揮舞著，想要抓住什么似的，霎時間，竟忘了哭泣。（4分）七、解決問題。①1:10 ②1:100 ③100:1，7，5，這四個數(shù)組成比例，其內(nèi)項的積是（ ）。（對的畫“√”，錯的畫“”）（每題1分，共8分），這幅圖的比例尺是1:100。北師大版數(shù)學六年級下冊《比例》單元檢測（含答案）一、認真細心填一填。 （ ）、5這四個數(shù)可以組成比例。① ② ③，長40米，寬10米，畫在同學們的美術本上選（ ）的比例尺比較合適。（共22分）。送葬路上，大家都泣不成聲，淚，打濕了衣襟，忘了擦拭。寫的角度有很多。你原本平和的態(tài)度一下子變了。即使是這樣，這個鄰居他還是堅強的自己打工，省吃儉用，供著四個孩子上學，這已經(jīng)是非常的不容易。以《透過淚光，我讀懂了你》為題，需要注意抓住關鍵詞語“淚水”“你”“讀懂”“我”等分析立意。勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人?？蔀槭裁催€要打我？因為，你是為我好。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。若無藺相如，能有完璧歸趙而二國又不交戰(zhàn)的可能嗎？能有澠池相會、趙王弗受辱的可能嗎？看他人“拜為上卿”，也不究其原因，只知狂言。對身體健康有一定的影響；對自己的學習不利；對人際關系不利； 對自己所在集體不利。我記得我當時用力甩開了你的手，發(fā)力狂奔，你大概沒有看見眼淚在我的臉上肆意奔流。“刻意控制自己裝出冷漠”的心理活動描寫逼真，也為后文矛盾化解鋪墊。“宮闕萬間都作了土”，即便是坐擁山河的帝王君主，可以統(tǒng)率滿朝文武、天下百姓，卻唯獨統(tǒng)領不了時間；可以抵抗千軍萬馬，卻抵抗不了時間的流駛。整篇文章文采斐然，考場中有如此作文，非常難得。對于她來說，這時的舟已經(jīng)是載不動許多愁了。我們的心愈是豁達明朗，風景就愈加的燦爛與輝煌。不能為“享”而生搬硬套，甚至胡亂瞎編，這樣會因為虛假而不感人。以“禮物”為題目，寫一篇不少于800字的文章，文體為記敘文，不得套作，不得抄襲。注意寫出記敘文的要素，失當?shù)倪\用多種表達方式。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。”聽了這話，我的腳步緩慢起來，腦海想起昨晚一幕。從題干來看，這是一則命題作文。參考立意：寫記憶中的人、事、物給自己留下的感受，讓自己感受到的溫暖。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆?！斑@肯定是個不愛學習的小太妹！”我在心里暗想?！岸＿耍　遍T鈴響了，爸爸去開門。以寬容之心看待誤會，這樣的誤會也是美麗的。有人說，幸福是一次次地成功,是一次次地分享。其實不然，恰恰相反，他從中得到的是一種幸福，一種眾人所體會不到的幸福，這種幸福就是后人對他的感謝、贊揚與尊重。請以“幸福是什么”為題。但現(xiàn)代社會中，樂于無私奉獻的人越來越少，斤斤計較的人越來越多?！敬鸢浮? 面臨苦難一個小男孩看到一只蛹掙扎成為蝴蝶過程太過艱難，就將蠶蛹剪開，蝴蝶輕易地獲得了新生，可是奇怪的是這只蝴蝶身體臃腫，翅膀萎縮，再也飛不起來了，幾天后就死去了。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。面對題目中的關鍵詞，首先要進行輻射性思維，多角度地聯(lián)想、想象，并將與話題有關的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。被雨水打濕的柏油路面變得像鵝卵石一般，走在上面禁不住打滑?！安辉S碰他!”母親憤怒地叫喊，滿臉疑惑的少年被嚇住了，雙手僵在半空中，有些不知所措。這就要求在構(gòu)思中要審度小處，著眼大處。忽然，“咔嚓”一聲，停電了。說實話，讓學生在作文中運用新穎的材料，或者創(chuàng)新一些材料，確實有一定難度，但是如果學生能夠關注生活小事，從中感悟、挖掘出生活小事中的意蘊，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意，而且這些材料學生比較熟悉，可以手到擒來，馬上使用。幸虧爸爸眼疾手快，趕緊又抱住了我。只有這樣才能符合考場作文的要求，才能在考場作文寫作中立于不敗之地。否則，就難以把作文寫得情文并茂。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。例如本題考生就可以從以下角度進行立意：“幸?！薄坝洃洝?，幸?？梢詮纳钪腥ネ诰蛄钭约盒腋５娜撕褪?，記憶可以調(diào)動回憶感到幸福的事。有一次爸爸抱著我，給小鴿子上了發(fā)條，它就一顛一顛地向我跳來，我樂得直拍手。高中生寫記敘文，面臨的首要問題就是選材問題。天陰沉沉的，窗外下著綿綿細雨。通過一些日常凡人小事，能讓人領略生活的況味，能小中見大。少年滿心疑惑，母親碰到這種情況怎么能無動于衷?他不管，他就是要幫。隨著雨勢的漸大，原來愜意步行的人顯得不那么瀟灑，紛紛加快了步伐。則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。【解析】試題分析：半命題要認真研究文題中提示語的要求，吃透已經(jīng)出示的半命題中詞語的含義，明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關系，從而補出合乎語法的詞語或短語，與已有半命題構(gòu)成完整題目。④至少引用三個素材，并分別結(jié)合寫作立意進行論述。羅斯福說，幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。明確了這些之后，再進行立意作文即可。如今，人們都坐在亮堂堂的屋中盡情地享受著生活的樂趣，有誰能體會到這電燈發(fā)明家背后的辛酸。根據(jù)要求寫作。事實上，生活中，我們或多或少都曾誤會過別人，也曾被別人誤會過。我心想：等？等你追上我？再綁架我？我才不會那么笨呢！于是，我頭也不回就往家的方向跑。她匆匆地走過來說：“對不起，請問你要去哪？”我疑惑極了，我與她并不認識，怎么問這么奇怪的問題。要切中題旨文意，暗合命題要求。如采用抑揚的手法，可先寫因誤會感覺那話語是多么冰冷，誤會消除、真相大白后才發(fā)現(xiàn)那是世上最有溫度的話語。穿著暖暖的鞋，吃著熱熱的魚，感受著母愛和父愛的溫度，這是我記憶中最不能忘卻的溫度。我急忙去問爸爸。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要領二．塑一個鮮活的人物。雖然不是昂貴的禮物，但俗話說：“禮輕情意重”現(xiàn)在的我，終于了解到了。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。選材要注意“真、新、精”?；蛟S風景有時只是情感的一個基點，一個發(fā)散源。的清新景致。然而歷史的滄桑，自然地輪回，在讓人感嘆中又自有一種獨特的魅力，那么時間的流逝又有什么不能釋懷的呢？感悟到生命流動之美，作者的心結(jié)就此打開：如其感傷，不如珍惜。一種無奈與傷感在心頭墨似的洇開，成了我心結(jié)。你有些吃力的跟著，卻也沒有說話。（開篇揭示矛盾，設置懸念，點題。心結(jié)會影響到一個人情緒和情感的變化。廉頗自恃戰(zhàn)功赫赫，認為“相如素賤人”，說出“吾見相如必辱之”的話語。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。這感覺有點好笑，卻又很合理。人的心靈應如浩渺瀚海，只有不斷接納希望、勇氣、力量的百川，才可能風華長存。勇敢，能夠讓人進步，學會自衛(wèi)，學會自信等。家里，除了打工掙點錢和種地掙點錢，再沒有其他收入來源。期中考試結(jié)束后，我這次沒考好。當然這個題目你也可以寫寫童話，既不落俗套，也可以展示一下自己的想象。媽媽如五雷轟頂，像失去了大樹庇護的小草，失去了依靠。方向距離學校375米處，請你算一算他家到學校的圖上距離，并在圖中標出明明家的位置。①: ②5:3 ③3:5，畫在設計圖上長是20厘米，這幅設計圖的比例尺是（ ）。二、火眼金睛判一判。（每空1分，共23分）12＝69寫出兩個不同的比例：（ ）和（ ）。 （ ）。①1:40 ② 1:400 ③ 400:1四、解方程。照這樣計算，狗跑125步，馬要跑多少步？（用比例解）（4分）:15000000的地圖上，量得甲地與乙地的距離是3厘米，這兩地之間的實際距離大約是多少千米？（4分） ，它的實際面積是多少平方米？（比例尺是1:2000） （5 分）:18000000的地圖上，量得甲、乙兩地的距離是6厘米。鞭炮聲響徹云霄，哀號聲在滿山回蕩，草黃色的紙錢撒著，與秋葉混為一體，在大雁凄涼的長鳴聲中歸為塵土。點睛：記敘文的寫作注意做到：要有明確的記敘文六要素，情節(jié)的曲折要為文章主旨服務，“秋天”是故事發(fā)生的時間背景，同時也可能起到推動情節(jié)或深刻主題的作文。就在你打我的第一下，我心中壓抑的怨氣也爆發(fā)了?？墒巧罹褪沁@樣的殘忍，沒過兩年她又查出了乳腺癌。能從眼神里、動作里、語言里讀懂別人。燭光中我依偎在爸爸媽媽懷里，沉浸在無比的幸福之中。當時，除了打我，你幾乎沒有別的更好的辦法能讓我記住這一教訓?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。最終幸而廉頗及時醒悟、負荊請罪，二人成為刎頸之交，共同輔佐趙王，傳出將相和的佳話。因此，正確態(tài)度是 要聯(lián)想到一切的真善美、寬容、豁達、淡定、淡泊等等，那么，與此相關的主題就范圍更廣了。月色慘淡，月色凝重，那大抵是我無法忘卻的夜晚。）回到家里，我徑直走進了自己的房間，虛掩著門，突然發(fā)現(xiàn)雪白的書桌上突兀的出現(xiàn)了一個粉紅色的耳罩。都說“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，看著教學樓后在深秋的風中已換上一身金黃色樹葉的銀杏，我默然。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。同樣是舟，前者是幸福愉悅的載體，后者卻成了愁緒與痛苦的寄托，難道是舟變了嗎不，是她的感情變了——物是人非事事休。其實，任何事物，任何風景都有其多面性。“新”，是指要不同一般。提示：在你的生活中一定有人給了你“禮物”，你會感激也會因此上進，不要狹隘的理解“禮物”就是東西，其實生活中的很多的事情都可以說是“禮物”。點睛：高考記敘文寫作的四大要領：。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。擁有回憶，人生才得以豐潤，歲月才滿溢詩情。夜深了，窗外的風吹著搖搖欲墜的枯葉。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。行文結(jié)構(gòu)：首先由小時候母親的懷抱引題，接著回憶初三時候的一件事情，展現(xiàn)父愛和母愛的溫度，結(jié)尾部分點題。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。她見我沒出聲，以為我在發(fā)呆，于是用手在我眼前晃了幾晃，說：“嘿！嘿！”我看著她緩緩地說道：“回家?！鞍?！”我驚呼起來，是她！她見