【正文】 大型、精細(xì)、貴重設(shè)備應(yīng)指定專門技術(shù)人員，并通過培訓(xùn)考核合格后才能上 機(jī)操作。 認(rèn)為信息加工搓成的學(xué)習(xí)內(nèi)部條件是由 8 個有序的階段組成的：留意、選擇性知 覺、復(fù)述、語義編碼、檢索、提取、反響和反響。 首先應(yīng)明確陳述內(nèi)在的心理變化，列舉假設(shè)干反映這些內(nèi)在變化的行為樣例。 包括 9 個環(huán)節(jié)和最后信息反響修正環(huán)節(jié)：評價需要和確定教學(xué)目的；進(jìn)展教學(xué)分 析；分析學(xué)習(xí)者和情境脈絡(luò)；制定系統(tǒng)目的；開發(fā)評價工具；開發(fā)教學(xué)策略；開 發(fā)和選擇教學(xué)材料；設(shè)計和進(jìn)展構(gòu)成性評價；修正教學(xué)。工作站――是網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)展信息處理的一臺個人計算機(jī)，它通過網(wǎng)絡(luò)適配 電纜連接到效勞器上，共享效勞器提供的資源。簡述多媒體計算機(jī)的信息處理特點。說出聽覺媒體的教學(xué)功能和教學(xué)方法。 （1）征詢題表型是列出一系列有關(guān)媒體選擇的征詢題，引導(dǎo)選用者通過考慮、答復(fù)， 逐步覺察比擬適宜的媒體。6． 談?wù)劷虒W(xué)活動過程有哪幾個要素？并簡述各要素在教學(xué)活動中的意義。11．簡述覺察學(xué)習(xí)有哪４項優(yōu)勢和作用？ 答：１提高智力的潛力． ２使外部獎賞向內(nèi)部動機(jī)轉(zhuǎn)移． ３學(xué)會今后做出覺察的最優(yōu)方法和策略． ４協(xié)助信息的保持和檢索．第二章一、 簡答題1． 簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。選中新建的文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的對話框中選擇[重命名]命令將文件夾命名為“英語”（也能夠在選中文件夾后，用“文件”菜單下的[重命名]命令來實現(xiàn)）。（教材P51）把保存好的“”文件添加到珍藏夾目錄下的“英語課件”文件夾中，同時在它的名稱中參加一些描繪性的內(nèi)容。（4）利用錄像反響加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能的培訓(xùn)。1簡述教學(xué)資源和教學(xué)媒體的定義。當(dāng)前我國教育技術(shù)的開展呈現(xiàn)哪些趨勢？（教材P17）（1）現(xiàn)代教育技術(shù)與教育、教學(xué)改革的結(jié)合日益嚴(yán)密（2）系統(tǒng)集成技術(shù)的開展簡述教育傳播效果理論的5個原理。替代圖表、掛圖、板書，又能模仿一些動作過程，投影真實物體，使教學(xué)內(nèi)容形象生動；（4）使用方便靈敏，放映過程容易操縱，教學(xué)隨機(jī)性強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容可增、可減、可重復(fù)；（5）有利于處理課堂教學(xué)中的重點與難點征詢題；（6）投影教材的制造方法多種多樣，制造工藝相對簡單，制造周期短、本錢低，易于普及。整個過程表達(dá)了老師為中心的教學(xué)活動。 （2）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的開發(fā)。運用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性有哪些？（1）超時空性 （2）多元選擇性 （3）學(xué)習(xí)創(chuàng)新性 （4）交流便利性 （5）個別習(xí)慣性教學(xué)人員教育技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)有哪幾方面？（1）認(rèn)識與態(tài)度 （2）知識與技能 （3）應(yīng)用與創(chuàng)新 （4）社會責(zé)任教育技術(shù)開展歷程的三條主線是什么？（1）視聽教學(xué) （2）個別化教學(xué) （3）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計簡述“教育技術(shù)”和“電化教育”的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。學(xué)生要具有高度民主的獨立性和自覺性才能完成學(xué)習(xí)。簡述學(xué)習(xí)資源開發(fā)的主要步驟。在遠(yuǎn)程教學(xué)傳播方式中，利用書本、廣播與電視等教學(xué)媒體遠(yuǎn)程傳送教學(xué)信息，學(xué)生主要通過媒體來學(xué)習(xí)。（2）通過聽覺媒體可提供聲音的真實感受，創(chuàng)設(shè)符合情境的教學(xué)氣氛；（3）在語言和音樂等教學(xué)訓(xùn)練中，可利用聽覺媒體提供典型示范，同時，錄制播放文學(xué)、音樂作品，能夠提高學(xué)生的鑒賞才能；（4）學(xué)生可利用聽覺媒體自錄讀、唱、奏、說，重放時可獲得及時反響，有利于自我鑒別，及時矯正存在的征詢題。（5）可滿足特別學(xué)習(xí)者的特別需要。（教材P52）整理本機(jī)資源的主要工作是把搜集到的各種資源分別放到對應(yīng)的分類中。2數(shù)字圖書館的特點。 AT 是主動同化刺激 S 于構(gòu)造 T 的結(jié)果，A 是大于 1 的系數(shù)，刺激 S 只有被主體同 化于認(rèn)知構(gòu)造 T，才能成為 AT，才能引起一定的反響 R。以學(xué)生為中心的教學(xué)構(gòu)造有利 于學(xué)生的主動搜索，主動覺察，有利于制外型人才的培養(yǎng)。總之，由于到達(dá)兩耳處的聲波狀態(tài)的不同，造成了聽覺的方位感。 扛起攝像機(jī) 裝入錄像帶 將燈光射向被拍攝的對象 調(diào)理按鈕，使圖像處于最正確狀態(tài) 扭動攝像機(jī)的開關(guān)，進(jìn)展錄制第四章 計算機(jī)教學(xué)根底。特點：一般計算機(jī)教室只對計 算機(jī)課程教學(xué)有用；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室能夠節(jié)約資金投入、能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享、能 夠集中監(jiān)測學(xué)習(xí)過程、能夠提供個別指導(dǎo)、操作與練習(xí)以及聯(lián)機(jī)測試、為個別學(xué) 生分配本人的學(xué)習(xí)任務(wù)，監(jiān)測每個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、為老師提供學(xué)習(xí)情況與分析 數(shù)據(jù)。要按照顯示環(huán)境 來決定投影器的類型。使能目的分析?？茖W(xué)探究教學(xué)方式。內(nèi)容：課題的申報 和審批、課題的日常治理、課題評估和驗收、成果獎勵和推行。一般材料和耗費物品應(yīng)憑負(fù)責(zé)人簽字的領(lǐng)料單領(lǐng)用。，內(nèi)容和方法。 構(gòu)造化答復(fù)標(biāo)題要求學(xué)生確實地產(chǎn)生或建構(gòu)一個答案。信息加工分析。錄制方法：傳聲器錄音和線路錄音。關(guān)于頻率較高的聲音，還要考慮聲波的繞 射功能。 以老師為中心的教學(xué)構(gòu)造的優(yōu)點是： 有利于老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮， 便于老師組織、 監(jiān)控整個教學(xué)活動過程，便于師生之間的情感交流，因此有利于系統(tǒng)的科學(xué)知識 的傳授，并能充分考慮情感要素在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。3．皮亞杰提出，外界刺激與主體反響的關(guān)系不是簡單的 S→R，而是 S→AT→R。（4）為使用網(wǎng)絡(luò)通訊、視頻點播和視頻廣播技術(shù)，提供符號素養(yǎng)教育要求的新型教育方式。至此我們就完成所有的任務(wù)。（3）具有超文本功能，可實現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織與治理。視覺媒體局限性：（1）投影教學(xué)效果在特別大程度上取決于放映者，投影儀不能自動地連續(xù)展示圖像，也不能配音；（2）它是為大班教學(xué)而設(shè)計的，不適宜于個別學(xué)習(xí)；（3）關(guān)于復(fù)雜多變的教學(xué)內(nèi)容，投影儀那么顯得無能為力。1簡述遠(yuǎn)間隔媒體教學(xué)傳播方式。（4）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的治理。這種方式是學(xué)生自主利用教學(xué)媒體學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)生直截了當(dāng)通過多種教學(xué)媒體學(xué)習(xí)。 （3）設(shè)計與開發(fā)。 （4）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的治理。1簡述遠(yuǎn)間隔媒體教學(xué)傳播方式。聽覺媒體： 教學(xué)特性：篇二：2015年現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)成性考核冊答案(最新完好)現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)成性考核冊答案現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè)1（每個題后括號中“教材P……”不寫）一、書面作業(yè)（第一章、第二章）簡述教育技術(shù)的根本概念。1簡述課堂多媒體教學(xué)傳播方式。各種各樣的教學(xué)媒體與一切可用于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件以及社會條件綜合到一起，統(tǒng)稱為資源環(huán)境，也是我們通常所說的教學(xué)資源。視聽覺媒體局限性：（1）視聽覺媒體制造較為復(fù)雜，會給老師帶來一定的困難。（2）選中新建的文件夾，在整理文件夾的對話框中，單擊[重命名]命令，在新文件夾的名稱中輸入“英語課件”。用上述方法建立六個名為媒體素材、題庫、試卷、案例、文獻(xiàn)材料和課件的文件夾。 學(xué)生的學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下，有目的、有打算、有組織地進(jìn)展的，是以掌 握一定的系統(tǒng)的科學(xué)知識為任務(wù)的。學(xué)生是教學(xué)的對象，沒有這個要素， 教學(xué)就失去了目的。 （3）算法型通過模糊的數(shù)量計算，確定媒體的本錢與收益之間的比值關(guān)系。（詳見教材P225）答：有菜單與調(diào)控、操作與提示、交互與提征詢、練習(xí)與自測、實驗與模仿5項內(nèi)容。 前期分析、策略、評價。其方法的指導(dǎo)思想是：在學(xué)習(xí)者運用目的才能的詳細(xì)任務(wù)中，觀察符合要求的行為。試述阻礙教學(xué)媒體選擇的要素。按照 設(shè)備設(shè)備功