20xx教學工作參考總結寫字教學工作參考總結(專業(yè)版)
【正文】 由于農村局于條件的限制不可能每一位同學都有條件與先進的網絡相接觸，家里的書籍也是有限的，因而他們的閱讀層面僅局限于學校，如此一來我每周都會抽出一定的時間讓他們閱讀，把從家里拿來的書籍輪換著讀并做好閱讀筆記摘抄文章中的美詞美句，初中語文新課標要求讀的名著必須去讀，還要理解相關的情節(jié)和內容。再加上閱讀還沒跟上，因而，她這次單元測試成績特別糟糕。 轉化過程及所采取的措施： 與家長經常保持聯(lián)絡，教給家長“賞識”及“期望”等教育方法，并請家長關注其學習情況。在實際寫字教學中，老師對一些初寫的、難 寫的字，每一筆的位置和形狀，每一部分的位置和特點，各種構造的特點，都講得清清晰楚。同時提高了學生的寫字認識，端正了寫字的態(tài)度，為學生的寫字開展注入了無窮的動力。在新課程改革的今天，在推進素養(yǎng)教育的今天，要面向全體學生，要讓學生全面開展、全體開展，轉化學困生，是我校每一個老師面臨的挑戰(zhàn)。這是我和她牽手后第一次出現不寫作文的現象。通過一段時間的練習學生寫作的情緒逐步高漲，不再談作文而色變，相應的作文寫作水平也有了不同程度的提高和改良。如何讓學生本身加強對作文寫作的認識。并單獨跟她交談本次作文難度的大，特別多同學都寫的不夠了，讓她放下內心負擔?！ ≈付ㄋ耐罏閰f(xié)助她的“小老師”?！ ∪?、依照漢字的書寫規(guī)律加強了根本功練習，實在加強了學生的寫字內功 本學期的寫字教材共安排了六課：構造(一四共四課)、段的練習、綜合練習?！ ∫弧⒃趯懽纸虒W中浸透了學生的質量教育和思想教育，為學生寫字的進一步開展奠定了堅實的根底 本學期寫字教學主要是鋼筆字，在教學上全面貫徹落實了上級的教育方針政策，以《九年義務教育語文課程標準(實驗稿)》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要(試用)》中提出的要求為教學目的，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、穩(wěn)固識字教學成果的同時
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