20xx教案人教版七年級春日教學(xué)札記_3(專業(yè)版)
【正文】 我想假如配上圖片，學(xué)生的想象和情感會一下子被激發(fā)，“入詩境，悟詩情”就會順理成章，迎刃而解了。第二步的學(xué)習(xí)采納了“小組合作學(xué)習(xí)”的方式。這個過程我給了學(xué)生特別充足的時間，學(xué)生學(xué)的也特別積極。所以這和上午的學(xué)習(xí)是分不開的，假如沒有上午的學(xué)習(xí)我想下午也不會如此順利。這個環(huán)節(jié)沒能完成預(yù)定目的。教案人教版七年級《春日》教學(xué)札記_3今天講了古詩《春日》一課，進(jìn)展了一次新的嘗試。第三步是打破難點(diǎn)的關(guān)鍵。這讓我想到，假如上午的第三個步驟像下午如此來處理，確實是一節(jié)比擬成功的課了。但在巡視的過程中，我發(fā)覺小孩們的學(xué)習(xí)還停留在利用工具書查找字詞的意思，沒有從內(nèi)容上去考慮咨詢題。第一步是由我簡單介紹
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