【正文】 體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
　　通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長評價表”，實施學(xué)生自評和家長評價。
　　（1）通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課，及時解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習、交往中發(fā)生的問題。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗方法及途徑。
　　，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，學(xué)生心理素質(zhì)逐步得到提高。作好情況記載并作資料保存。
　　二、工作目標：
　　，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階。
　　（二）認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作
　　，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
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　　6）加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課。結(jié)合我校總的教育教學(xué)工作目標任務(wù)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動。
　　“愛心書屋”，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習環(huán)境。
　　。
　?。?）依托“教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn)，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長。各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。
　　(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
　?。?）聘請“中隊家長輔導(dǎo)員”到校參與隊主題活動，在家校之間建立起*度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。
　?。?）不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材。
　　【篇四】
　　一、基本情況分析
　　現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的高標準要求。
　　、理解與真誠、同感相結(jié)合。一塊是利用每周二的談話課時間開設(shè)“你心我知”的專題廣播，到時將播送學(xué)生學(xué)習上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。
　　,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。
　　，調(diào)節(jié)呼吸，強健身心。
　　二、具體目標
　　，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。
　　3）開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班，提高師資水平。
　　【篇三】
　　一、指導(dǎo)思想
　　堅持以馬列主義、*思想、鄧小平理論“三個代表”重思想為指導(dǎo)。來了解分析學(xué)生的個性特征。對個別存在障礙的學(xué)生給予適當幫助達到心理健康，促使學(xué)生個性全面發(fā)展。
　?。?）做好個案研究工作，每學(xué)期確定個別輔導(dǎo)目標后，分別對需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進行跟蹤研究，寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析