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正文內(nèi)容

20xx小學(xué)教學(xué)工作個(gè)人述職(精選多篇)(專業(yè)版)

2025-01-17 06:38上一頁面

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【正文】 當(dāng)一項(xiàng)制度從宣布之日起它一定會(huì)經(jīng)歷一個(gè)逐步落實(shí)的過程,到最后成為一種習(xí)慣,成為一種必然,就證明了制度的正確性,同時(shí)也證明了教師對工作的理解和支持,也證明了教師素質(zhì)的提高。無論如何,這三年都是充實(shí)的,有意義的。)
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師教學(xué)工作的管理,落實(shí)檢查措施。
(一)完善檢評(píng)制度
本學(xué)期,學(xué)校教學(xué)工作的管理采用自評(píng)、校評(píng)、階段檢評(píng)、隨機(jī)檢查相結(jié)合的辦法考評(píng)教師的教學(xué)工作。
組織一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)的教師參加中心學(xué)校開展的新課程培訓(xùn)。
第三,,這還需教師來耐心調(diào)教,所以工作方法上,也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學(xué)生,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。
我知道,任何事情都是在不斷的反思改進(jìn)再反思再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。
(2)合作意識(shí)。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。第七周是我校教學(xué)開放周,每位教師向全校老師上兩節(jié)公開課,老師們根據(jù)自己的教學(xué)安排和其他老師的公開課時(shí)間安排表,任意走進(jìn)課堂聽課。平時(shí)與學(xué)生的交流不多,主動(dòng)性不強(qiáng)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。認(rèn)真,耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長避短,爭取一次比一次有進(jìn)步,以夯實(shí)基矗認(rèn)真工作,計(jì)劃的工作按時(shí)做,臨時(shí)的工作及時(shí)做,力爭在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟。(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容:即讀學(xué)校安全管理,江澤民文癬教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊、各科課程標(biāo)準(zhǔn)。
組織教師撰寫“” “綜合實(shí)踐活動(dòng)”教學(xué)論文,王珠生撰寫的《從朗讀入手,培養(yǎng)語感》獲二等獎(jiǎng),詹全忠撰寫的《 怎樣凸現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)》獲三等獎(jiǎng)。
學(xué)校深入課堂,隨機(jī)聽課,跟班聽課,查備課筆記,看作業(yè)、單元試卷批改,聽學(xué)生意見,及時(shí)了解教學(xué)基本情況,及時(shí)反饋教學(xué)中的得與失,真摯幫助教師提高課堂教學(xué)水平。參加高年級(jí)組數(shù)學(xué)競賽中詹偉澤獲三等獎(jiǎng)。
(二)三年來,在教學(xué)方面建立了許多常規(guī)管理制度,通過制度來促進(jìn)教師的發(fā)展,但也通過制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為。學(xué)校常規(guī)管理走上了正軌,我們并不因此就滿足了,我們還要營造蓬勃向上、活潑律動(dòng)的校園氛圍。
(一)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和開導(dǎo)下,我最先做的是轉(zhuǎn)變觀念,從一個(gè)普通教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)管理者,在很多方面都要調(diào)整自己的心態(tài),在開始時(shí)我很不適應(yīng),也遇到棘手的事情,不過我還是用真誠把事情處理的比較圓滿。教導(dǎo)處要將檢查情況,及時(shí)向全校老師報(bào)告,并寫成書面材料。
(二)強(qiáng)化過程管理
切實(shí)落實(shí)備課要求,備好每一堂課。
(三)學(xué)校努力提供展示平臺(tái)。因此,我將利用家長會(huì)、家長沙龍等活動(dòng)和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。由于我剛剛走上工作崗位,也不十分了解學(xué)生,所以,我會(huì)積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),探討,來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識(shí)滲透。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在與其他年級(jí)老師溝通時(shí),我能設(shè)身處地地為他人著想,力爭讓每一位老師盡力支持學(xué)校的各項(xiàng)工作,在大家的配合下,教導(dǎo)處工作有條不紊地進(jìn)行著。在工作中,告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生,全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。
三、錘煉業(yè)務(wù)。工作中,不計(jì)較個(gè)人得知,吃苦在前,做事在前,業(yè)余時(shí)間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。也要在無字處學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,我認(rèn)為不論從事
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