20xx高校本科生教學質量現(xiàn)狀分析及改進建議(專業(yè)版)
【正文】 而我國高校本科生大多數(shù)在學習的過程中還是以老師甚至家長為中心，甚至高考時，多數(shù)學生在對專業(yè)沒有了解的情況下盲目報考。這與我國傳統(tǒng)教育思想有密不可分的關系。通過對我國高校教育質量現(xiàn)狀分析，簡要提出幾點關于高校教育質量改進的建議，并對東北林業(yè)大學環(huán)境科學專業(yè)教育現(xiàn)狀作了簡要介紹。未能經過綜合的考核，僅注重于學生在學習方面取得的成績，促使教師的教學及學生學習側重于書面理論，減少課堂設計和課外實踐等活動，學生不能自主地參與課堂外的科研實踐活動，局限于學好課本知識取得好成績，從而獲得認可。在保證教學質量的基礎上，引導學生自主參與教學，增加學生課堂討論活動及課程設計，鼓勵學生積極思索，勇于創(chuàng)新，激發(fā)學生的獨立思想，增強學生的學習信心?！ ≡趯W術隊伍建設方面，圍繞環(huán)境科學教學與研究大量引進人才，現(xiàn)在環(huán)境科學已經擁有專業(yè)教師17人，其中教授5人，副教授5人，講師6人，工程師1人，主要從事環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境規(guī)劃與評價、環(huán)境化學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境生物學、環(huán)境工程和環(huán)境材料的教學和科學研究，以及環(huán)境資源與保護法學的教學研究?！ 《?、我國高校教育教學質量的現(xiàn)狀問題 愛國知識分子的杰出典范、被譽為“中國航天
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