【正文】 現(xiàn)代物流的五個發(fā)展趨勢。（3）物流具有普遍性。（15分鐘）四、小結(jié)。（2）物流業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)平穩(wěn)增長。（1）2000年到2007年我國物流總額及增長率情況。（3）物流企業(yè)快速增長：如青島海爾集團(tuán)。（引入期）（2）第二階段：20世紀(jì)90年代中期至90年代末期。一般傳統(tǒng)物流的服務(wù)功能 是相對獨(dú)立的。（5）物流與商流、信息流一體化趨勢。一般傳統(tǒng)物流 沒有外部整合系統(tǒng)、沒有EDI聯(lián)系（數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)）、沒有衛(wèi)星跟蹤系統(tǒng)。流：物的物理性活動。（7）第三方物流快速發(fā)展：如中遠(yuǎn)、中外運(yùn)、中儲、招商局、中海的呢個，轉(zhuǎn)型后現(xiàn)代物流發(fā)展很快。（5分鐘） 審閱簽名: 理 論 課 教 案 第 1 周第2次 第一章課題:導(dǎo)論授課方式提問與理論講授相結(jié)合作業(yè)思考什么是物流？教學(xué)目的對我國物流企業(yè)以及物流市場有一個初步的認(rèn)識。（10分鐘）小結(jié)。廣東、香港、澳門三地按照優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，在物流服務(wù)方面加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，共同打造珠江三角洲三位一體的國際性物流中心。物：指物質(zhì)、貨物。（3）信息系統(tǒng)建設(shè)的差異。四、小結(jié)?，F(xiàn)代傳統(tǒng)物流的服務(wù)功能 是相互聯(lián)系的，強(qiáng)調(diào)的是對供應(yīng)鏈的全面管理和有效控制。（發(fā)展期）（3）第三階段：20世紀(jì)末至今。教學(xué)過程（4）物流基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備進(jìn)一步改善：如在裝備方面，立體倉庫、托盤、貨架、集裝箱、機(jī)動工業(yè)車輛、自動揀選設(shè)備等發(fā)展很快。（15分鐘）（2）2000年到2007年我國物流費(fèi)用占GDP比重情況。隨著國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定快速發(fā)展和進(jìn)出口貿(mào)易的進(jìn)一步擴(kuò)大，我國物流需求規(guī)模不斷擴(kuò)大，各級政府充分認(rèn)識到現(xiàn)代物流是降低成本、提高效益與效益最關(guān)鍵的因素之一，因此非常重視物流的發(fā)展。（20分鐘）（2）摩托羅拉物流管理介紹。（自帶物品不屬于物流）如自帶的隨身行李不屬于物流，托運(yùn)的行李屬于物流?，F(xiàn)代傳統(tǒng)物流 采用現(xiàn)代化、信息化、全面質(zhì)量管理系統(tǒng)的管理。（15分鐘）（1）物流的系統(tǒng)化趨勢。如我們的教學(xué)樓建筑需要物流，飯?zhí)眯枰锪?，購買的教科書也需要物流。（5分鐘） 審閱簽名: 理 論 課 教 案 第2周第1次 第二章第1節(jié)課題：物流基本概念 授課方式提問與理論講授相結(jié)合作業(yè)什么是物流？教學(xué)目的掌握物流的定義選用教具掛圖重點(diǎn)物流的定義難點(diǎn)現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流的區(qū)別教學(xué) 回顧回顧我國物流發(fā)展的現(xiàn)狀說明教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。衡量物流業(yè)發(fā)展的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是物流總額、物流總費(fèi)用、物流總費(fèi)用與GDP比率和資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)。教學(xué)目的學(xué)生初步了解我國物流發(fā)展的現(xiàn)狀選用教具掛圖重點(diǎn)我國物流發(fā)展的現(xiàn)狀難點(diǎn)物流的案例分析教學(xué) 回顧說明教學(xué)過程一、課堂組織：強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律（10分鐘）啟發(fā)示教學(xué)：談?wù)勈裁词俏锪?？（老師提示，通過提問，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的了解，談?wù)勛约簩ξ锪鞯恼J(rèn)識（10分鐘），同時，通過講解舉例說明我國物流的重要性（5分鐘） 關(guān)于我國物流發(fā)展的資料。%。（3）物流概念的成熟階段：80年代后期—至今Logistics物流概念引入中國的過程（10分鐘）