【正文】 教育中有愛(ài)，才會(huì)真正讓小孩，讓老師擁有更加豐富的心靈。他們有的家庭貧困。墨子有“兼愛(ài)”思想。陽(yáng)光之愛(ài)能夠熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)能夠萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)能夠滋養(yǎng)禾苗愛(ài)是一句咨詢候，暖和著人們的心靈……愛(ài)是偉大的，當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我更深化的感遭到了愛(ài)的意義?！　∷险n不再成心搗亂，學(xué)習(xí)肯努力了，成績(jī)逐步上升。對(duì)那些違犯紀(jì)律而抬不起頭、遭到責(zé)罰而墮入孤立的學(xué)生給予同情?！　　稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純確實(shí)人性之愛(ài)，是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育是愛(ài)在升華。事實(shí)上，興趣是最好的老師，熱情對(duì)的成長(zhǎng)、開(kāi)展能起更大的推進(jìn)作用?！　≡谌粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常只顧及到本人的感受，而不能在學(xué)生的角度看咨詢題，我們應(yīng)該深化學(xué)生的心理，真正理解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。盡管，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感。對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情。這讓我深化地感悟到：從前我的嚴(yán)峻批判，我的屢次說(shuō)服教育，都沒(méi)有改變他的行為，都沒(méi)有使他轉(zhuǎn)變，而僅僅是老師一次愛(ài)的行動(dòng)，卻完全地改變了一個(gè)學(xué)生，可見(jiàn)，老師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)懷學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變。　　本書(shū)采納日記的方式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真誠(chéng)的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。陶行知有“愛(ài)滿天下”的思想，他們都是偉大的教育家。有的身有殘疾?！　　稅?ài)的教育》讀書(shū)心得交流(5)　　愛(ài)的教育》是一位意大利著名作家亞米契斯所寫(xiě)的。它讓你感遭到人生的絢麗多彩。?　　《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的青年?！碧K聯(lián)教育家馬卡連軻曾說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，確實(shí)，孔子有“仁愛(ài)”思想。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里　　愛(ài)的力量是偉大的。愛(ài)是一朵白云，點(diǎn)綴著浩瀚的天宇。但是，我的一個(gè)特別平常的愛(ài)的舉動(dòng)卻改變了他?！　∥覍?duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)懷保護(hù)。要樂(lè)觀以對(duì)，充滿希望與理想。由此，我有了如下體會(huì)：　　在教育教學(xué)中，注重情商的培養(yǎng)，而不僅僅只是開(kāi)發(fā)學(xué)生的智商。　　生活好像一本書(shū)，其中蘊(yùn)涵著不少的哲理和啟示。多關(guān)懷學(xué)生，富有愛(ài)心，上進(jìn)好學(xué)，多求取新經(jīng)歷，做好教學(xué)工作，進(jìn)德涵養(yǎng)，以到達(dá)身教言教的效果。對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情?！稅?ài)的教育》這本書(shū)，它對(duì)教育的妨礙特別大，是改變教育方式的指南。文章中小孩們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)竭力頌揚(yáng)的地點(diǎn)。教育中的愛(ài)是什么?　　托爾斯泰認(rèn)為：假如一個(gè)老師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好老