【正文】 假如說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面開展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)根底，那麼如今高三我的班主任的工作任務(wù)確實(shí)是在學(xué)生各方面才能大幅提高的根底之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們本人的大學(xué)夢。細(xì)心聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。為了盡快充實(shí)本人，使本人語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對本身進(jìn)展了強(qiáng)化。其中，抓根底確實(shí)是要注重對教材的研究，尤其是要注重概念、公式、法則、定理的構(gòu)成過程，運(yùn)用時留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深入理解在處理咨詢題時標(biāo)題所表達(dá)的數(shù)學(xué)思維方法?！　”竟?jié)內(nèi)容還能夠補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題?！　「咧欣蠋焸€人年終總結(jié)(數(shù)學(xué))　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程　　俗話說，理論是行動的先導(dǎo)?！　≌n后我積極參與聽課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高本人的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。對描繪文留意主要情節(jié)，對說明文或論證文要留意主旨句。　　課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求?！　〖訌?qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力。關(guān)于一名老師來說，加強(qiáng)本身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。為此，我一方面下苦功完善本身知識體系，打牢語文根底知識，使本人能夠比擬自如的進(jìn)展語文教學(xué)。由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因而學(xué)生和我關(guān)系特別融洽，班級工作開展的有聲有色，獲得大量成績。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。接手這兩個外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師謙虛的請教力爭盡善盡美。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)本人的語文教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和開展這種理論。要多渠道采取不同手段獲取知識，老師除了看專業(yè)書籍，、溝通，提高合作認(rèn)識，取長補(bǔ)短.　　同時，老師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，理解學(xué)生的實(shí)際情況，理解他們的興趣和愛好，理解不同學(xué)生的智力差異，、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活潑學(xué)生的思維，變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面才能.　　高中老師個人年終總結(jié)(語文)　　轉(zhuǎn)眼間，我在語文老師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。哪些是能