20xx關(guān)于軍事理論課程授課質(zhì)量的提升探究(專業(yè)版)
【正文】 組織學生進行交流分享，讓軍事知識深入學生的頭腦?！ ?，多種途徑提高課堂吸引力。（3）由于軍事教師大多沒有相應(yīng)的軍隊經(jīng)歷，因此授課時不免會底氣不足。隨著國防教育重視程度的提高，軍事理論課在高校也做到了全覆蓋，然而部分高校為了“完成任務(wù)”，采取大班制授課?？梢哉f，將新時代軍隊建設(shè)提到了一個新的高度?！钡菗?jù)調(diào)查了解，相當多的高校授課教師是兼職，缺乏理論的武裝，有時授課會稍顯力不從心。因此，如何有效地進行課堂互動，是提高課堂授課質(zhì)量的一個重要途徑。授課教師如果能夠有效地擴展課堂外延，就能夠有效促進課程質(zhì)量的提升。資料共分享，我們負責傳遞知識?！ 。由煺n堂內(nèi)涵。有過授課經(jīng)歷的教師都能體會到互動對于課堂的重要性，沒有互動的課堂，課程信息的傳遞效率會大打折扣?！ ?。 關(guān)鍵詞：高校；軍事理論課；授課質(zhì)量 中圖分類號： 文獻標志碼：A 文章編號：16749324（2020）37017002 十八大以來，軍隊建設(shè)取得了新突破，國防教育也獲得了更大的重視。學生人數(shù)多，部分教師不得不采取“滿堂灌”的教學方式，守舊，課堂互動較少，不利于教學質(zhì)量的提升。培訓會有專業(yè)的部隊院校教師給培訓學員授課，這能夠極大地彌補經(jīng)歷缺乏這塊短板，獲取更多更新的軍事信息，以及相關(guān)的分析和對策。軍事理論課所學知識大多是學生的日常實踐生活接觸不到的，信息技術(shù)的發(fā)展可以有效地彌補這一短板。軍事課教師的知識面與軍隊院校的專家不能相提并論，因此定期邀請軍事專家到校為學生舉辦講座，
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