20xx關(guān)于軍事理論課程授課質(zhì)量的提升探究(存儲(chǔ)版)
【正文】 內(nèi)容排版粗糙，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)陋，完全不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。軍事教師應(yīng)該不斷獲取信息，對(duì)國內(nèi)外的政治、軍事、外交等新聞進(jìn)行系統(tǒng)的收集，讓這些信息成為課堂素材。同時(shí)，凸顯教研室活動(dòng)，教師之間互相溝通交流、研討，互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，促進(jìn)我軍事教師自我成長(zhǎng)。另外，軍事教師可以安排與課堂內(nèi)容相關(guān)的情景劇，讓學(xué)生置身歷史的情境之中，設(shè)身處地地感受到軍事課程的魅力，從而提高學(xué)習(xí)興趣，提升授課質(zhì)量?！ ≤娛吕碚撜n須有配套的課件資源。同時(shí)，了解學(xué)生渴求什么樣的授課內(nèi)容和形式，以便有針對(duì)性地?cái)U(kuò)充和改變授課內(nèi)容和形式。國防教育涉及國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略，每一名學(xué)生接受高質(zhì)量的國防教育是每位軍事教師的責(zé)任所在，唯有不斷深入研究，方能擔(dān)當(dāng)此任。 總之，作為軍事理論課程教師，應(yīng)該把教學(xué)質(zhì)量提升作為教學(xué)目標(biāo)。筆者所在學(xué)校通過軍事教研組發(fā)起，在學(xué)生當(dāng)中組建了“軍事理論研究愛好者協(xié)會(huì)”，定期開會(huì)，輔導(dǎo)教師由軍事教研組授課教師擔(dān)任。 軍事理論課教師應(yīng)該多了解國內(nèi)外時(shí)政要聞，并及時(shí)進(jìn)行整理歸納，同時(shí)在合適時(shí)候轉(zhuǎn)換成課程資源。同時(shí)，如果實(shí)施得當(dāng)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的課堂自信心。這些都會(huì)給課堂帶來新內(nèi)容，讓課堂成為前沿陣地，從而增加對(duì)學(xué)生的吸引力，提高授課質(zhì)量?！ 《?、如何提高軍事理論課授課質(zhì)量 ，讓課堂成為前沿陣地。 ，缺乏創(chuàng)造性?！ ∫?、高校軍事理論課普遍存在的問題 ，缺乏吸引力。文章從緊跟國內(nèi)外形勢(shì)、增加課堂互動(dòng)、完善課堂資源和豐富課外活動(dòng)四
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