20xxswot分析框架下高校德育體系發(fā)展實(shí)證研究(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 ?。?）全球化的深入。有些學(xué)校在平時(shí)的管理過(guò)程中出現(xiàn)“輕教學(xué)，重科研；輕思想教育，重專(zhuān)業(yè)教育”的功利化傾向。同時(shí)，在教育方法上積極運(yùn)用最新的社會(huì)和自然理論成果，并積極借鑒國(guó)外教育理論，初步實(shí)現(xiàn)了教育方法的科學(xué)化和多元化。高校德育體系與企業(yè)有著本質(zhì)的不同，但是如果把高校德育體系的相關(guān)構(gòu)成要素及運(yùn)行機(jī)制同企業(yè)進(jìn)行比對(duì)研究，就可以發(fā)現(xiàn)很多相似之處，這就是借用SWOT方法對(duì)高校德育體系進(jìn)行分析的可能性所在。通過(guò)SWOT分析，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校德育體系的問(wèn)題及優(yōu)勢(shì)所在，從而為高校德育體系的健康運(yùn)行、培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才提供具有一定可操作性的建議?！ 。╓weakness）。在這樣的情況下，高校對(duì)于德育的投入熱情自然不足。全球化使人們能夠以更為廣闊的視野來(lái)審視外部世界，有利于解放思想、更新觀念。網(wǎng)絡(luò)給高校德育體系的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇：首先，網(wǎng)絡(luò)為高校德育體系提供了豐富的教育資源；其次，網(wǎng)絡(luò)為高校德育體系的發(fā)展提供了新的教育手段；再次，人們生活的虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化使大學(xué)生的思想觀念和行為模式發(fā)生變化，創(chuàng)新意識(shí)、自主觀念，競(jìng)爭(zhēng)觀念等慢慢被接受和認(rèn)同。在調(diào)查中，當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于高校德育的投入是否滿足實(shí)際的需要”時(shí)，%，%。就教育目標(biāo)而言，我國(guó)確立了個(gè)人與社會(huì)雙重價(jià)值導(dǎo)向的目標(biāo)體系；就教育內(nèi)容而言，我國(guó)以馬克思主義為指導(dǎo)，緊扣時(shí)代主題和高校德育的實(shí)際，建立了內(nèi)涵豐富、主次分明的內(nèi)容體系；就教育隊(duì)伍而言，建立了黨委
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