20xx學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】
教研組是踐行課改、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要載體。加強(qiáng)教研組建設(shè)，教研組利用教研活動時(shí)間引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改文件精神，用創(chuàng)新的理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。聽課、評課記錄、教案等。搭建了個(gè)人、組室、學(xué)校、校際多層面結(jié)合的校本培訓(xùn)平臺。學(xué)校結(jié)合本校特點(diǎn)，選擇校本研修模式，由研修領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，人事部門、教導(dǎo)處、信息科研處統(tǒng)籌安排，落實(shí)到位，有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證，有研修激勵(lì)機(jī)制。注重把“科研與教研結(jié)合”、“研究與培訓(xùn)結(jié)合”，有利于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師教學(xué)水平與能力的提高。在聽評課活動中從關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、組織形式、設(shè)計(jì)體會、學(xué)習(xí)效果、分層作業(yè)等方面開展教學(xué)有效性的研究。
總而言之，讓教師在課改實(shí)踐中發(fā)展，讓教師在校本培訓(xùn)中發(fā)展，這是學(xué)校加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)教師發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。
(3)通過打造“有效課堂”，提升教師有效教學(xué)水平，加強(qiáng)教師實(shí)踐課標(biāo)的能力。為了保證校本培訓(xùn)的順利實(shí)施，檢測校本培訓(xùn)的成果，學(xué)校運(yùn)用多種檢測手段與方法進(jìn)行評估，主要有：教學(xué)常規(guī)檢查、問卷調(diào)查、教師撰寫的教學(xué)體會、學(xué)習(xí)筆記、教育案例、教研論文和教研課題評比、觀摩教師的課堂教學(xué)等。
三、校本研訓(xùn)工作過程：
學(xué)校成立以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。搭建骨干教師展示、睿智教師示范、高級教師指導(dǎo)，教研組長建設(shè)等優(yōu)秀教師輻射平臺。
拓展型課程：根據(jù)不同學(xué)科、不同發(fā)展階段安排適合各自再發(fā)展、再突破的課程，包括青年教師教學(xué)基本功評比活動、各學(xué)科教研組發(fā)展性自培等內(nèi)容，要求教師根據(jù)自己的發(fā)展區(qū)間選擇性參加，定向進(jìn)修。各教研組建立了組內(nèi)聽課制度，經(jīng)常開展
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1