四年級(jí)搗蛋鬼日記讀后感范本(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 但此書(shū)也揭示了社會(huì)在教育方面所存在的巨大問(wèn)題——大人用自己的方式去壓迫孩子。但我還是忍不住寫(xiě)了這篇文章呼吁：少一點(diǎn)急功近利，多一點(diǎn)自由健康的發(fā)展吧! 四年級(jí)《搗蛋鬼日記》讀后感4 孩子的天性就如同艱難險(xiǎn)阻中的一盞明燈，為受挫的心靈照亮前方光明的道路。不僅父母這樣，老師也是這樣，理由冠冕堂堂：為了我們好。我記得幼時(shí)聽(tīng)到媽媽告訴我清華是全國(guó)的大學(xué)，我便嚷著長(zhǎng)大要上清華，媽媽便笑得合不攏嘴，逢人便炫耀。倒霉的貓!被加尼諾掐住脖子放在浴室的水龍頭下面沖。這是一本適合所有人讀的書(shū)?；ㄘ堓p巧的跳上椅子，再跳上桌子，一口咬死了這只不幸的，可憐的黃鸝。我們失去了孩子原本應(yīng)該擁有的玩心、童心，無(wú)法像意大利作家萬(wàn)巴筆下的“搗蛋鬼”加尼諾那樣充滿(mǎn)想象力，每天都能闖一堆“禍”——但這對(duì)加尼諾來(lái)說(shuō)卻是無(wú)比快樂(lè)的?！ ∷哪昙?jí)《搗蛋鬼日記》讀后感3 不久前由于某種原因，讀了《搗蛋日記》，大致了解了它的意圖，可是作者可能要失望了，雖然他的呼吁在許多西方國(guó)家已起了巨大作用，但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他的呼吁在兒童最多的國(guó)家——中國(guó)卻顯得蒼白無(wú)力。這就是文化環(huán)境潛移默化的影響力，我想今天的人們和古代的婦女們的心態(tài)是一樣的。想讓鄰居家的孩子長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，卻讓孩子的父母義憤填膺。成年人應(yīng)該用孩子的眼光看待這個(gè)繽紛的世界，采納適合孩子的方法，或許搗蛋鬼也將不復(fù)存在! 搗蛋鬼的世界，擁有無(wú)窮的想象力，無(wú)盡的創(chuàng)造力，總使人琢磨不透，但千萬(wàn)不要抹殺孩子的這份天性，或許這份天性，也是他最寶貴，最值得回憶，最有價(jià)值的! 四年級(jí)《搗蛋鬼日記》讀后感5 今天我從書(shū)櫥里找了一本名叫《搗蛋鬼日記》的書(shū)，這本書(shū)非常的幽默，整本書(shū)一日記的形式來(lái)寫(xiě)的，全面記述了搗蛋鬼的搞笑事件。同時(shí)也滋生了對(duì)于主人公加尼諾 每個(gè)孩子剛出生時(shí)都如一張白紙，這張紙的主要繪畫(huà)者應(yīng)該是孩子自己而不是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)。 “父母和老師說(shuō)的話(huà)都是對(duì)的?！ 《⑽矣浀脮?shū)中有一幅插圖讓我哭笑不得，畫(huà)中講述，有一天，加尼諾的同桌帶了一點(diǎn)
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