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小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)精選十二篇(專業(yè)版)

2025-12-12 04:02上一頁面

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【正文】 路德的《我有一個(gè)夢(mèng)想》、宋楚瑜在清華大學(xué)的演講、溫總理在哈弗大學(xué)的演講《把目標(biāo)投向中國》等名家演講,讓學(xué)生感受到了他們的慷慨與激情,從中受到熏染。不然,都會(huì)有意見的。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,特別是書寫很差的幾個(gè)同學(xué),專門和他們課下談心,讓他們從思想上重視書寫,經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的練習(xí),他們的書寫有了很大改變。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素,教給兒童識(shí)字方法,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識(shí)用結(jié)合。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書。生字詞語的書寫呢,我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞,他自然會(huì)寫出來。到十一月份的時(shí)候,大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書,并且形成制度,還書時(shí)交一張“讀書筆記”?! 《?、課外閱讀大量讀物,擴(kuò)大知識(shí)面?! 《?、缺乏對(duì)學(xué)生說話和寫作的鍛煉。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。  三、存在問題與不足:  ,個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然,亦有不足之處,如,對(duì)學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí),但由于學(xué)生貪玩易忘,成效并不顯著。  作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),從字、詞到句、段、篇,都會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,提高作業(yè)美觀度,班級(jí)中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)?! 〉谌?,小學(xué)語文教學(xué)還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察力及領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多體驗(yàn)生活?!痹谛抡n標(biāo)的指引下,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),圍繞一個(gè)“讀”字,做到以問促讀、讀必所思,以議細(xì)讀、讀能明理。使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。  一、激發(fā)興趣——樂意學(xué)  興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長期的工作,這就需要足夠的耐心。因此,在教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練?! ?1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?! 《?、重知識(shí)遷移,由課內(nèi)向課外拓展  以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!  耙环莞?,一份收獲”?! ∮幸活w愛心,這是做好工作的前提。為共同的目標(biāo)去努力。  二、 變換形式——“玩”中學(xué)  心理學(xué)研究表明:小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短,無意注意占優(yōu)勢(shì)。  開學(xué)初,我瀏覽了下新書,根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,盡可能的體現(xiàn)編者意圖?! ∮腥苏f是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。以今年的新生為例,他們對(duì)朗讀的要求知道得更多,表現(xiàn)得也更好些。每天的早讀時(shí)間,安排一名“小老師”負(fù)責(zé)帶讀,帶領(lǐng)四個(gè)組長進(jìn)行監(jiān)督檢查,大大提高了早讀的讀書效率,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。為此,在教學(xué)中,我充分引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽交流,在交流中完善提高。經(jīng)過這樣“三步走”訓(xùn)練后,大部分同學(xué)的作文布局合理,選材準(zhǔn)確,語句通順,極少有錯(cuò)別字,作文水平大大提高。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣?! 】傊?,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),“失”要努力改正,力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:  一、利用假期布置閱讀,搞好課前預(yù)習(xí)。這是由于開頭三個(gè)月共讀古詩70首占用了每天的時(shí)間,感覺時(shí)間有點(diǎn)緊。在這個(gè)過程中,孩子們的作品也一天天更加成熟起來。  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:  一、持之以恒地培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣與態(tài)度  充沛應(yīng)用了學(xué)生在校的時(shí)間,并停止合理細(xì)致的布置?! ∷?、今后努力的方向和設(shè)想  采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?! ∪?、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)  “磨刀不誤砍柴功”、“授人以魚不如受之以漁”?!  吨杏埂贰PW(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)精選十二篇 。  。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?! 〗虒W(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足不到位?! ≡诮窈蟮墓ぷ髦?,我將勤奮學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研教學(xué)教法,使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階?! ∑骸 ?019年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)(四年級(jí))  一 、基本情況分析:  經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。因?yàn)橥瑢W(xué)們能寫了,我就要及時(shí)地評(píng)價(jià)他們的作品,在每一次的活動(dòng)前指導(dǎo)觀察,在每一次的作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、展出,晚上再進(jìn)行仔細(xì)評(píng)閱,第二天找時(shí)間將特色作品進(jìn)行具體講評(píng),進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和記錄?! 」沧x書目3本。我發(fā)現(xiàn),做為一名小學(xué)教師,天天和孩子們生活在一起,每天都是歡聲笑語,感覺自己都生活在童年時(shí)代。開展各種語文游戲。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的?! ?,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。自己板書完畢之后,師生一起你“書空”,再描紅、寫拼音組詞。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。第三步,老師仔細(xì)批改和講評(píng)反饋是提高學(xué)生寫作水平的重要一環(huán)?! 」膭?lì)學(xué)生積極探究,發(fā)展求異思維能力?! ±^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不論是開學(xué)時(shí)的自我介紹,還是課堂上的發(fā)言都已證明了這一點(diǎn)。有時(shí)明明是a想法,上課時(shí)卻變成b法了?! ∑模骸 ∽鳛橐幻W(xué)語文教師,面對(duì)如何教好學(xué)生,如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。低年級(jí)學(xué)生最容易受感情因素的感染。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題,我和家長會(huì)積極取得聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。我覺得,做一個(gè)班主任也許不難,但要做一個(gè)好班主任就很難了。  閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。同時(shí),為了備好課,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。除此之外,我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,建立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同進(jìn)步,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我想,只要付出努力,學(xué)生是能夠接受的。在教學(xué)實(shí)踐中,要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,使之樂意學(xué)?! ?fù)習(xí)生字筆順時(shí),可以用“對(duì)口令”的游戲。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問,每次讓學(xué)生讀書時(shí),都必須帶著問題去讀。例如在教學(xué)《九寨溝》前,我讓孩子在對(duì)課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上,搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料?! ∠MW(xué)的語文教學(xué)在注重對(duì)學(xué)生能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的同時(shí),能進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),因?yàn)橹挥写蛳聢?jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ),才能有更大的發(fā)展。本學(xué)期我利用閱讀課和課外時(shí)間
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