【正文】 時間漸行漸遠，有些東西的印象早已模糊。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢這次培訓的專家讓我認明白，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，用心參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。會寫記事作文、想象作文、應用文。 6)兒童閱讀還沒提到日程上來。是不是僅僅把課文當成了教學資料，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的潛力?？墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I悟到新課改的真諦呢此外，老師也告訴我們：我們教師務必發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。小學語文教師的培訓心得體會 心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。 三、把主動權還給學生 只有把學習的選取權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。 看教與學的過程。 結合自己平時的語文教學，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。在討論中有較強的表達和應對潛力。要注重文章整體的把握。 三天的暑期小學語文教師培訓結束了，但留給出國留學網(wǎng)留下的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。然而，我的學習筆記依然鮮活存在，展開來，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座，體現(xiàn)了他對語文課改理念與實踐的深入思考，讓我認識到語文課改取得了成績，也還有不足之處，還需要一線教師用心參與其中，使其更加完善。在這短暫的一周時間里，培訓班的領導和老師們對于我們教學中的迷惑與不足，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動、理念得到了革新。教師把探究的機會交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就能夠自如開展教學活動。用心開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎。 總之，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終。在詞句段練習基礎上加強篇的訓練。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。 看教學資料。