【正文】 崇高師德，他們都在詮釋，愛，才是教育者持續(xù)不竭的動力。培訓內容包羅萬象，全面系統(tǒng)。這樣，從事教育的教師就應該首先享受幸福，成為幸福的人。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復，但這重復之中也有著許多的變化，我們也應當讓學生意識到，一起享用成果學會體驗“過程”的快樂。順境時，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。 我19xx年參加工作，走上講臺，至今已xx個年頭。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。批評；多一份寬容。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。這樣才能更容易走進學生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。而教師們往往是恨鐵不成鋼。暑期小學教師培訓心得體會 暑期小學教師培訓心得體會（一） 今年暑假x月xx日在一小參加了xx的培訓，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有置身于學生的懷抱中，但是有幾篇有關于傾聽的讀書心得，她說學生擁有良好的傾聽習慣，如聽完要求再操作，收拾好再評價等，這對教學質量有著至關重要的作用。 我認為傾聽之前，請先學會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁；如果他是小草，你就讓他裝飾大地。要想讓學生學會傾聽，教師首先要懂得傾聽學生。學生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學生口中的話語是最基本的職責，教師當然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和未來的展望。學會傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。 教師要有良好的師德修養(yǎng)，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。其中，對于教師職業(yè)倦怠這個問題的探討對我感觸頗深。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當評價自己的工作，對自己不要求全責備。所以，當教師看到學生身上展現(xiàn)出自己的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢？因此，學生不管是學業(yè)上還是生活中，哪怕是一點一滴的進步，都成為教師提高幸福指數(shù)的砝碼。教育的本質是讓受教育者享受幸福，追求幸福。 暑期小學教師培訓心得體會（四） 六天的暑期培訓即將降下帷幕，回顧這六天，可謂是一場試聽的盛宴，一次對教育者心靈的抨擊。歸根結底是源于缺少愛。帶著思考的大腦做平凡的事。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉，不斷的滋養(yǎng)著自己的人生。多指多維度、多層次、多元化的研讀。但平凡并不等于平庸。面臨這種危機，如果任由發(fā)展，只能餓死。通過培訓，我學習著，體驗著，思考著，獲益匪淺，感覺如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。既要常常錦上添花，更要適時雪中送炭。 首先，作為一個教師，我們要愛自己的職業(yè)教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。 再次，要熱愛學生。無論在生活上還是學習上，我們都要時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。一如米開朗基羅在畫畫，一如莎士比亞在寫詩，一如貝多