【正文】 學校思想政治理論課教師座談會重要講話心得體會113月19日下午，黃河水利職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱該院）召開專題學習會，深入學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神?！皣鵁o德不興，人無德不立。廣大思想政治理論課教師要認真學習習近平總書記的重要論述，不斷總結(jié)學生的認知規(guī)律和接受特點，發(fā)揮學生主體性作用，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結(jié)論。這樣的分析是有道理的。古往今來，無論是哪個國家、哪個民族，縱然存在著文化和制度的差異，但是，“育人當以德為本”是教育普遍共識。引導和幫助學生了解民族文化，領(lǐng)會民族精神的實質(zhì)，增強民族自尊心、自信心、自豪感，自覺實踐民族精神，始終保持昂揚向上、為中華民族的偉大復興而努力奮斗。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。國家與民族興旺發(fā)達，最終要歸結(jié)到處世規(guī)則上。（3月18日央視網(wǎng)）國家和民族發(fā)展進步，最終要靠一代又一代人去擔當使命，推進事業(yè)健康發(fā)展。當師者成為黨員后，那將是一次質(zhì)得飛躍，會使原本平凡的工作變得更有深度和價值。對他們的人生道路指引，就像在白紙上作畫，可以是一幅沁人心脾的山水畫，也可以是一幅色彩斑斕的水彩畫，但也可能是一幅毫無章法的敗筆。少年強，則中國強。把思政課辦得越來越好，必須牢牢把握立德樹人這個根本任務。對于如何推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，習近平總書記在講話中提出了“八個相統(tǒng)一”：要堅持政治性和學理性相統(tǒng)一；堅持價值性和知識性相統(tǒng)一；堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一；堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一；堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一；堅持主導性和主體性相統(tǒng)一；堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一；堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。時代潮流浩浩蕩蕩，我們都是“答卷者”，我們都是“追夢人”。 “千里之行始于足下”。育人之本，在于立德鑄魂，對于如何推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，習近平總書記在講話中提出了“八個相統(tǒng)一”。“國勢之強由于人，人材之成出于學。新時代的思想政治教育，要扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。講好改革故事，就必須讓大學生對改革本身有個正確的認知。思政課緊扣時代講好傳統(tǒng)故事。這就要求思政課要緊扣時代，講好中國故事。專門針對學校思想政治理論課教師召開座談會，這樣的座談會由黨中央來召開是第一次，充分展示了以習近平同志為核心的黨中央對于思想政治理論課程和教師工作前所未有的重視，對新時期落實黨的教育方針和立德樹人根本任務前所未有的關(guān)注。高校作為培育社會主義建設(shè)者和接班人的重要場所，高度重視和深入發(fā)掘紅色文化資源的教育功能就顯得尤為重要。西方敵對勢力慣有思維必然會視之為挑戰(zhàn)其價值觀和制度模式?！?。上好思政課，要唱響《愛的奉獻》。推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。在開好思想政治課的過程中，思想政治課教師的“精氣神”至關(guān)重要：不能“偏安一隅”，要“精”光四射。要鼓起勇氣、敢于擔當，要理直氣壯開起思想政治課，拿出擔當精神，勇做開路先鋒，大膽探索創(chuàng)新，目光炯炯、神采奕奕，以高質(zhì)量的思想政治教學回報黨和人民的信任，踐行總書記的囑托。育人之本，在于立德鑄魂。不斷提升的思想政治課的質(zhì)量、不斷提高的教育針對性，夯實學生理想信念根基，讓“四個自信”在青少年心底生根發(fā)芽?？倳浀闹匾v話從全局和戰(zhàn)略的高度，為新時代教育工作指明了方向、明確了路徑、提供了遵循。青少年閱歷較淺、思想單純、性情純潔，就像一張白紙，具有很強的可塑性，也容易被腐朽思想和落后文化侵蝕。學校思想政治理論課教師座談會重要講話心得體會7師者――傳道、授業(yè)、解惑、啟智、冶性、陶情，平凡而碌碌之工作者也！共產(chǎn)黨員――全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的先進代表。他強調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。至今，這個思想仍然在起作用。經(jīng)驗表明，即使知道中小學是孩子價值形成或分歧的關(guān)鍵時期，如果在核心價值觀教育的方式方法上，采取的是刻板生硬的“填鴨”或“灌輸”，不但難于收到助長價值內(nèi)化的預期效果，甚至還會激起教育對象在特殊年齡階段的慣有抵抗和逆反。這就要求通過深化主題教育活動，傳播主流價值，培養(yǎng)國家與民族情感。思想育人實質(zhì)上是以德育人。青少年時期是個體社會化過程中的重要時期：如果成功實現(xiàn)正常的社會化，他們在今后人生道路上就會沿著正確的軌跡前進；而青少年時期的社會化一旦失敗和偏離，個體的一生可能就會沿著錯誤的軌跡發(fā)展，而這，無論對個體還是對社會，都會帶來不好的結(jié)果。如何引導學生自覺樹立正確的理想信念，培養(yǎng)學生理性、科學、客觀、全面的思維品質(zhì)，考驗著思政課老師的能力水平。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，學校要把鑄魂育人、立德樹人工作做事做細，抓出成效。教育人使命光榮，任重道遠。要把深入學習領(lǐng)會習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神作為一項長期的重要政治任務，切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記的重要講話精神上來，學深悟透，真學真懂，弄通真用，武裝頭腦，指導工作，積極實踐，提升我校思政課育人水平。思政課教師要講政治、講紀律、講規(guī)矩，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”；要強化使命擔當，堅持立德樹人，以“樂為”的追求、“敢為”的姿態(tài)和“有為”的實績來呈現(xiàn)自身的初心與使命；要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，用高尚的人格感染學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，做好學生健康成長的引路人。通過鼓勵思政課教師到知名高校在職攻讀馬克思主義理論博士學位，選派骨干教師參加教學改革、課程設(shè)計、信息技術(shù)、科學研究等學術(shù)交流與學習培訓會議，組織思政課教師到全國高校思政課教師社會實踐研修基地開展社會實踐研修等舉措，深化思政課教師的學識的積累、生活的積累、思想的積累，把思政課教師打造成在思想政治教育某一領(lǐng)域有一定影響的專家型、學者型教師。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，我深感到作為一名思政課教師身上的責任重大?！薄八颊n作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。要通過創(chuàng)建課堂教學案例庫，開展思想政治理論課說課比賽等不斷提升課程育人質(zhì)量，從而正確引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。政治信仰可謂是遠洋航行的航標燈，使我們能隨時矯正偏離的航線；政治信仰是目所不及的望遠鏡，使我們站在起點便可展望未來；政治信仰是沙漠駝隊的指南針，使我們在漫天黃沙中仍能堅守前進的方向。