【正文】 題目中“飛”、“奪”的含義?！　。╨）說說紅軍為什么要奪取瀘定橋？　?。ńY(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字，也可結(jié)合有關(guān)的背景資料?！　√祀U：天然形成的險要地方?！　∏рx一發(fā)：鈞，古代重量單位，一鈞為三十斤。近義詞：陰謀、奸計。　　九、教學(xué)流程　　《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計6第一課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)會本課生字詞；　　2．反復(fù)朗讀課文，對課文內(nèi)容做整體感知?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)：　　針對課文的特點，借助課外資料和多媒體課件，憑借語言文字，引導(dǎo)學(xué)生與文本真誠對話，讓學(xué)生在讀中感受紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前的精神，并體味“英雄”二字的凝重與內(nèi)涵。教學(xué)本課，重在引導(dǎo)學(xué)生體驗文中所表達(dá)的情感。因此，《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”，“要避免繁瑣的分析”?！币寣W(xué)生在語文閱讀實踐活動中主動獲得知識，培養(yǎng)能力。這些動詞用得特別準(zhǔn)確，怎么理解？　　②從這些詞語體會到紅軍什么樣的精神？板書　　不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前　?。?）在這千鈞一發(fā)的時刻，傳來了團(tuán)長和政委的喊聲：“同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進(jìn)城去和城里的敵人展開激烈的搏斗?！　∠驑蛳乱豢凑孀屓诵捏@膽寒，江褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花，濤聲震耳欲聾?！　∮懈星榈乩首x課文?！　。ㄋ模?、學(xué)習(xí)第五段　　奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）　　顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。（一：天險；二：人險）　　顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心?！　∷?、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　?。薄o定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲?！　。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)　　1．熟讀課文?！　。ㄌ崾緦W(xué)生把紅軍勇于克服困難，善于和敵人作戰(zhàn)的精神表現(xiàn)出來?！　、賹W(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識來談?！　。?）“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？　?。?）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么“飛奪”的？　　第二課時　?。ㄒ唬┙淮竟?jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)　　采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問題。　　2．細(xì)讀課文，思考：　?。?）紅軍為什么要奪取瀘定橋？　?。?）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？　?。ㄈz查自學(xué)情況　　1．指名讀生字、新詞?！　?．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法?！　?．逐步培養(yǎng)學(xué)生敘述事情時能按事情發(fā)展順序記敘的能力。讓學(xué)生自瀆課文以同桌互動的形式講講紅軍在一路上遇到那些困難，是如何克服的，并通過朗讀來感受紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前的精神。　　這次，我由課題入手，發(fā)散開來，由題入文，質(zhì)疑讀悟，再由文到題，歸納總結(jié)，這樣文題對應(yīng)，環(huán)環(huán)緊扣，逐層深入，收到了良好的教學(xué)效果?！　　讹w奪瀘定橋》教學(xué)反思　　《飛奪瀘定橋》記敘了紅軍長征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過大渡河的戰(zhàn)斗過程，表現(xiàn)了紅軍團(tuán)結(jié)一心、不怕艱難險阻、勇往直前的英雄氣概?！　∷?、教學(xué)重點難點　　教學(xué)重點：理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的?！讹w奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計　　《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計1一、設(shè)計理念　　語文課文標(biāo)準(zhǔn)中指出“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀，要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度”?！　◇w會按一定順序記敘的方法。起立，敬禮，下課。按照通常的教法，是先讓學(xué)生把書讀一遍，來個整體感知，接著是疏通詞句，理清線索，弄懂大意，再引導(dǎo)學(xué)生按照課文的敘述順序逐段學(xué)習(xí)，理解感悟，交流分享，最后總結(jié)全文，“挖”出中心，暢談感受等。通過過渡語強調(diào)奪下瀘定橋的關(guān)鍵是搶在敵人前面趕到瀘定橋，接下來，我再板書“飛”字，引導(dǎo)學(xué)生從字面上弄懂它的意思，再想想它在課文中是指什么。　?。ǘ┠芰τ?xùn)練點　　1．培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點詞句的能力。疑點及解決辦法　?。ㄒ唬┲攸c　　l．理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。（板書課題）　?。ǘ┙Y(jié)合課文前的自學(xué)要求，自讀課文　　1．初讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思?！　?．全班交流提出的問題，師生共同對學(xué)生的問題進(jìn)行歸納，整理出幾個大問題。）　　（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。）　　（3）感情朗讀第5自然段。　　2．全班同學(xué)自由選擇最易寫清的字，練寫兩遍?！　∪?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體設(shè)備及本課課件?！　∮谩耙驗?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（顯示：勇往直前）　　播放錄像，感受當(dāng)時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)?？陬^練說。　　學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的精神?！　、僦笇?dǎo)觀察圖（出示課件）這座橋跟平時的橋有什么不同？　　板書橋險　?、诮處熍c學(xué)生合作讀，注意括號里的詞，突出橋險?！薄　、僬页霰硎緞幼鞯脑~?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！苯處熢谔幚斫滩臅r，必須從學(xué)生的“學(xué)”著眼，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律，徹底改變以往那種把課文“嚼”得支離破碎，再“灌”給學(xué)生的做法，要組織和引導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的閱讀實踐活動，從而為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。讀著，讀著，我們的心靈會受到一種震撼與感動。第二課時，教師在學(xué)生動心動情的基礎(chǔ)上，讓他們用筆抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，由課內(nèi)延伸到課外，由讀延伸到寫，將知識與能力、過程與方法還有情感態(tài)度價值觀和諧地統(tǒng)一起來?！　W(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟讀課文，并搜集紅軍長征及瀘定橋的相關(guān)資料?！　≡幱嫞宏庪U狡猾的計策?！　≌鸲@：聲音很大，就像要把耳朵震聾似的?！　『坪剖幨帲涸馐撬畡菔⒋蟮臉幼樱n文中指隊伍雄壯，氣勢浩大。）　　3．回答自學(xué)中的兩個問題?！　?．小組討論，互相交流。　　不顧吃飯、冒雨前進(jìn)、點火賽跑?！　?．預(yù)習(xí)下一課。２——５：飛　　167?！　。?、朗讀課文?！　。场⒂谩耙驗?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（顯示：勇往直前）　?。?、播放錄像，感受當(dāng)時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。口頭練說