【正文】 有情感的音樂活動?！　≡诎樽嘞聡L試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時急時緩的情景?！　≡敢飧S教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。　　，教師巡回指導(dǎo)?！　〗處煟哼@個謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想?！　×⒄故窘涣鳎ㄋ蛡悖　≌堄變喊旬嫼玫膫闼徒o客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？　　剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？　?。ǘ┰诮處煹囊龑?dǎo)下，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊?。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡中國傘。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。來到了草地上玩耍?！　　缎』▊恪方贪?活動目標(biāo)：　　。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。(師示范作畫)　　師：你們創(chuàng)造的雨傘太神奇了，而且每個小朋友對每個雨傘都有自己不同的想法和創(chuàng)意?！　∧苡庙槙车木€條裝飾畫面，體驗(yàn)無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂?！　√釂枺菏裁磩游锸窃谔焐巷w的？什么動物是在地下走的？　　音樂表現(xiàn)：高音時讓幼兒學(xué)飛行的動物飛高高，低音時學(xué)爬行動物低低的走。　?。?）聽辨聲音，敲木魚和搖鈴鼓，讓幼兒感受樂器發(fā)出的聲音。附（圖3）　　活動準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：　　軟墊VCD機(jī)CD碟高音譜號低音譜號鈴鼓木魚棒槌　　活動過程：　　1．故事表演，以游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！　∏永锖兴姆忠舴朔忠舴?、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。通過這次活動真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動的快樂，進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美?！　∫笥變捍竽懴胂?，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣?！　√釂枺何覀円黄鹦蕾p了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么？　　個別幼兒在集體面前講述?！　∧銈兿矚g樂樂熊嗎？為什么？　　小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆?，可以把小花傘?dāng)小船來過河；樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔?！　』顒訙?zhǔn)備：PPT、小花傘一把　　活動過程：　　一、激趣導(dǎo)入　　師：今天老師帶來了一把傘（出示實(shí)物傘），這是一把怎么樣的傘？小花傘有什么作用呢？　　小結(jié)：小花傘的用處可真多，不僅可以遮風(fēng)，擋雨，還可以遮擋陽光呢！　　過渡語：其實(shí)，小花傘的用處可不止這些。這個繪本中的故事生動有趣，人物形象逼真，情節(jié)跌宕起伏，能激起小班孩子的閱讀興趣。　　所以基于以上思考，我把活動分為了三個環(huán)節(jié)?！　。?）幫助樂樂熊想一個可以過河的辦法?！　芬鈪⑴c游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。比比誰設(shè)計(jì)的傘面最美，好嗎？　　二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗?！　×?、活動結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。同時通過活動延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力?！　‰y點(diǎn)：能夠認(rèn)真的參與游戲，自主地辨別高低音，并體驗(yàn)游戲的快樂。　　2．感知體驗(yàn)，在游戲中聽辨高低音?！　〉鸵糇V號：從第四線出發(fā),脖子碰在第五線,尾巴留在第二線?！　。?）選擇軟墊做小花傘，創(chuàng)編躲雨的動作。(ppt出示)來看看，雨傘都是由那幾個部分組成的?　　師：塬來雨傘是由傘面、傘骨、傘柄組成　　二、雨傘的變形　　(一)傘面變形　　師：這是一把愛變形的雨傘，它可神奇了，會像變形金剛一樣變形。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾?！　O限變形是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實(shí)是十分有意思的事情。　　。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀？　?。ńo他送雨衣，給他打傘。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。　　通過活動幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。　　教師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時有什么不一樣？　　4．和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開　　來像美麗的花，轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。　　，體驗(yàn)創(chuàng)作活動的快樂。請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么？　?。?）拿出其他小花傘，說說有什么不同。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。　　欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……（教師用道具小花傘表演）　　歌里唱些什么？　　二、在欣賞中，體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏?！　∮赡信畠晌挥變捍魃项^巾，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲?；顒訚M足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)?！　⊥ㄟ^語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。　　T：后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)　　　　完整欣賞故事。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對稱地裝飾小花傘。　　圓形紙若干，記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。這就是對稱。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息?！　〗裉炖蠋煄淼倪@把小花傘是一把愛變形的小花傘，我們一起看看它怎么變?！　∫螅河變鹤杂蛇x擇小花傘進(jìn)行再次創(chuàng)作，并能為自己的畫編一個故事?！　。骸　?)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）　　2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。在請幼兒欣賞老師做的傘面，說一說是用什么線條裝　　飾的。　　積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受?！　≈笇?dǎo)語：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺?　　嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。　　活動準(zhǔn)備：　　傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示范畫；雷雨聲　　活動過程：　　一、開始部分　　播放“雷雨聲”咦？什么聲音？糟糕要下雨了，動物園的小動物可著急了，你們有什么好辦法呢？　　二、基本部分　　出示傘的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的？　　你還見過什么樣的小花傘？　　老師也畫了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什么線裝飾的？　　啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等?！　∧芾斫獾咨?，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比?！　』顒舆^程　?。ㄒ唬?、導(dǎo)入部分。好嗎？”　　引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝?！　≡诨顒拥倪^程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘