【正文】 段進行討論和交流，把他們弄懂?！　≌闹泻迷~佳句、名人名言、諺語。(自己原來怎樣對待時間，今后又將怎樣珍惜時光，和時間賽跑)　　四、練習寫生字　　學生描紅觀察關(guān)鍵筆畫。　　第三課時　　一、交流和時間賽跑的收獲　　教師導入：上節(jié)課老師布置給大家一個作業(yè)，試著和時間去賽跑，感受跑贏時間那份收獲的快樂，下面我們來交流一下。一個暑假的作業(yè)十天就完成了，“我”跑贏了時間。或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。　?、沁@句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?　?、任闹械男∽髡呤窃鯓永斫膺@句話的?　?、捎懈星榈乩首x這句話?！　≈该x一、二兩段：　　⑴這部分主要講了什么事?　?、七@部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻??！　≡僮x課文：想想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我談話。搜集有關(guān)珍惜時間的名言或諺語?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。因為時間流逝不復返?！　。?）學生自由朗讀第7自然段。）　　默讀課文，想想你還有什么地方不明白，同桌可討論交流。　　同桌互相聽讀，鞏固生字、新詞。i跑疼t233。　　教學重點/難點　　“我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴?！　?．雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功?！　、三R讀。　　3．班級探究?！　??積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。（所有時間里的事物，都永遠不會回來了?！　。?）這部分主要講了什么事？　?。?）這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻??！　。?）教師指導學生把課文讀通、讀順、讀正確?！　??理解所有時間里的事物，都永遠不會回來了?！　】傇u：　　本課教學設(shè)計將“讀”作為主要的方法教學，使學生在讀中發(fā)現(xiàn)了問題，在讀中討論問題，在讀中解決問題?！　∫?、給學生充分的時間讀課文。）　　默讀第9～10自然段，了解從“和時間賽跑中”得出的道理?！　±斫饬税职值脑挘愀惺艿搅耸裁?？（給學生充足的時間說。]　　全班交流。]　　三、品讀課文，深層領(lǐng)悟?！　點評：引導學生把自己最初的看法講出來，有助于教師對后面教學的整體把握與調(diào)整?！　≌l能說出和時間有關(guān)的名人名言或者成語?！　?nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《和時間賽跑》說課設(shè)計第二課時,和時間賽跑，希望對你有幫助！　　《和時間賽跑》教學設(shè)計9學情分析：　　四年級學生，已經(jīng)具備一定的獨立學習語文的能力，比如能夠自學生字，能對課文中不理解的地方提出疑問，能夠抓住課文中關(guān)鍵詞句理解文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能借助課文批注不拘形式地寫下自己讀課文過程中的感受和想象，愿意將自己的習作讀給別人聽，并與他人分享習作的快樂等?！　。?）雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了?！　W生通過讀文自主探究、小組合作探究明白了：如果時間能停下來，外祖母就不會去世?！　《?、說教法和學法　　培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識和能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。于是作者就跟時間賽跑。如果同學們珍惜時間，敢于跟時間賽跑，就一定能獲得成功。一次次的喜悅。這部分講“我”和時間賽跑。　　師：總體來講，開頭到這里可以劃分為一個部分，這個部分是作者跟時間賽跑之前發(fā)生的事，“外祖母的死，昨天落山的太陽，昨天飛過天空的小鳥”這些事物都已成為過去，這些事實說明：時間從我們身邊悄然而去。讀的時候因為這一部分講作者的外祖母去世了，作者很悲傷，心里很難受，所以我們要讀得傷感一些。在短短的時間里我們能做好些事情，下面請同學們以很快的速度默讀一遍課文，然后自學生字詞。　　師：出示鬧鐘?！　∮懈星榈乩首x課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度?！　。?、結(jié)合學生的所學，教師指導相關(guān)段落的朗讀，體會時間的意義?！　“鍟骸　『蜁r間賽跑　　外祖母去世　　↓和時間賽跑→獲得成功　　時間飛逝　　《和時間賽跑》教學設(shè)計6教學要求　　１、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度?！　∠褡髡哌@樣的人、這樣的事還有很多很多?！　。▽W生練習讀）　　作者說，在后來的二十年來，他一直和時間賽跑，并因此而受益無窮。他賽跑的結(jié)果到底怎樣呢？（學習課文后三自然段。有失去親人的悲傷，有挽留不住時光的無奈，還有對孩子的一種安慰。（出示閱讀要求，讓學生有目的的去讀，寫下的體會，鍛煉學生的閱讀能力、理解能力和表達能力。　　人們常說生活是最好的教育，但這一課告訴我如果在教育中融入生活的體驗，那么，會使簡單的說教脫離蒼白和無力從而煥發(fā)出無窮的教育力量！　　《和時間賽跑》教學設(shè)計5（一）情景導入。接著聯(lián)系課文重點詞句，體會時間的寶貴；尤其是抓住“昨天過去了，你再也不能回到昨天”“雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。（結(jié)果出來了，同學們大都能讀三百字以上）我們　　算一算：一小時我們可以讀一萬八千字，7小時呢？（十多萬字！）帶著你們新的感受再來讀最后兩個自然段。聽了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時間，與時間賽跑?！　±斫鈨删潢P(guān)于時間的諺語?！　。?）文中的“我”是一個_________的孩子。　　師肯定：“對，作者和快要落山的太陽賽跑，就是和時間賽跑，這—刻，他跑贏了太陽就是跑贏了時間，他在太陽沒下山前到了家，節(jié)約了一部分時間，就是延長了人的生命，他成功了一次。學生發(fā)言后師相機予以指導．　　師明確：課文寫“我”沉緬于失去外祖母的痛苦之中無法自拔，爸爸開導“我”，讓“我”認識到時間過去后再也不會回來了．“我”產(chǎn)生了與時間賽跑的思想并和時間進行賽跑，從中受益無窮，認識到假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。（所有時間里的事物，都永遠不會回來了?！　。?）這部分主要講了什么事？　　（2）這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻??！　。?）教師指導學生把課文讀通、讀順、讀正確。）　　（六）、延伸，深化中心　　同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？（生說，師生補充）　　時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。你想知道這是怎么回事嗎？讀題質(zhì)疑。　　，理解重點詞句的意思。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。　?。z查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？　　課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？　?。ㄉf，互相補充，教師相機指導。師生共評，指導學生讀出自己的感受。）　　師引導總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！　?。ㄆ撸⒆鳂I(yè)　　寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情?！　”衷摲止?jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)?！　。?）從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)?！　。?）讀了這句話，你有什么感受？平時生活中，你有過這種感受嗎？　?。?）指導學生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。提示指導以下內(nèi)容：　　(1)爸爸等于給我說了一個謎，指的是什么謎?(第四自然段的內(nèi)容)　　(2)我是如何理解爸爸的這個謎?　　(我知道一天真的過完了，雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會　　有今天的太陽了?！　　逗蜁r間賽跑》教學設(shè)計4一、教學目標：　　有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發(fā)珍惜時間的意識，立志養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣?！　〗Y(jié)合著學生的匯報問：爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了什么話？邊讀邊畫在書上?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)時間果真過的是那么飛快，“我”是怎么明白爸爸的話的？　　“我”不僅明白了，還非常著急、非常悲傷?！拔摇崩斫饬税职值脑?，爸爸的話已不是一個謎語。　　中國的宇宙飛船與時間賽跑，三峽工程和時間賽跑，中國的發(fā)展和時間賽跑。　　這樣的教學方式，充分調(diào)動了學生對平時生活的追憶。今天我們就一起來品一品這杯甘美的山泉，看看誰能品得其中的真味?！　∑纷x第四自然段。　　課文當中還講到了哪些事物也是這樣永遠不會回來了呢？請你把相關(guān)的句子讀給大家聽?！　。▽W生再次練習朗讀第八自然段，很投入）　　這段話當中出現(xiàn)了三個“有時”。請你們再來讀讀這句話，在讀中體會體會?！　︶t(yī)生來說，時間就是生命，所以他們也在和時間進行著賽跑?！　〗虒W重點　　有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義?！　。?、推薦流沙河的《攬鏡》?！　∪?、教學重、難點：　　由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。　　生：寫字。指名聽寫?！　煟鹤x得真不錯，這一自然段講外祖母去世后作者感到很難過，原因是外祖母生前最疼愛他。成天沉浸在哀痛之中。）　　師：我跑贏時間后有什么感受？　　生：每一次比賽勝過時間，“我”就快樂得不知道怎么形容。課文中講作者因為積極主動地珍惜時間，而解決了許多生活中的煩惱。老師真心希望同學們從今天起，用自己的實際行動跟時間賽跑。　?。ㄈ┎贾谜n外作業(yè)：請大家以后收集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語，然后下節(jié)課在班上交流?！　垡蛩固拐f過：“問題的提出往往比解答問題更重要。學生在對文中“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等諺語的探究理解中體會到了時間的珍貴。)　　由于這三個問題相對獨立,內(nèi)涵輻射全篇，教學順序可根據(jù)學生會報情況進行調(diào)整，以保護學生的主體意識，使他們能夠暢所欲言?！　〗虒W目標：　　正確、流利、有感情地朗讀課文。請大家把書翻到95頁?！　點評：這是又一次練讀，同時讓學生養(yǎng)成動筆記錄讀書過程中心中的所疑、所感?！　。?）在小組內(nèi)交流自己認為最重要的部分和問題。其他同學評議。）　　當你看到這些情景時你會說些什么呢？可以用上自己平時積累的與時間有關(guān)的名句或成語?！　〗Y(jié)合“筆下生花”讓學生互相說一說，你打算怎樣和時間賽跑？　?。?）學生在小組中互相交流。在品讀課文過程中，充分把學習的權(quán)利交給學生，學生自己在品讀過程中發(fā)現(xiàn)了問題，在讀的過程中又可以解決問題，從而體會到時間的寶貴?！　〔捎米灾鳌⒑献?、探究等學習方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高了合作意識，培養(yǎng)了合作習慣、合作能力，使合作學習成為學生的一種需求?！　〗虒W過程　　一、錄音導入，激發(fā)興趣　　1?CAI播放配樂朗誦《匆匆》片斷（第三節(jié)）?！　??指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)?！　。?）從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)?！　。?）讀了這句話，你有什么感受？平時生活中，你有過這種感受嗎？　?。?）指導學生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。　?。ㄕn件出示課題）齊讀課題?！　、钦l能說說你是怎么理解的？　?、缺痴b這兩句?！　?．同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的　　目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？　　2．時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑?！　“鍟骸　『蜁r間賽跑　　和太陽賽跑　　和時間賽跑和西北風賽跑　　和作業(yè)賽跑　　假如你一直和時間賽跑，你就會成功?！　∧銈兟牭搅耸裁矗坑惺裁锤惺?？（聽到了鐘表走動的聲音，感到時間在一直往前走，不斷流逝。nɡ奔暑shǔ假將jiānɡ來假若ru242?！　。?）觀察太陽的變化。　　學生自由讀，以小組交流討論的方式學習，聯(lián)系外祖母去世時爸爸說的話談感受，想想這個謎是什么。操作循環(huán)兩三次，每次太陽的位置及天氣可略有不同，讓學生觀察。（每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容?！　±斫狻八袝r間里的事物，都永遠不會回來了?！　耄憾嗌倜?，多少諺語，都說了同一個意思：時間如此珍貴，應該珍惜時間。和太陽賽跑。(憂傷)　?、手笇W生有感情朗讀課文，引導學生學會客觀評價他人的朗讀?！　、颇阍谄綍r課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語?全班交流。想再重新過一次嗎，這種愿望能實現(xiàn)嗎?為什么?(時間流逝的無情)　?、瞥浞肿寣W生把自己看到的時間里事物消失的例子談出來?！　∪z查生字認讀情況　　出示生字詞，開火車認讀，指正字音?！　↓R讀第10自然段，把自己的感受融會到讀書中?！　　皯n”的右邊是“尤”不是“龍”，不能多寫一撇。　　提示：師：看了題目大家有什么疑問？　　生答：……。）　　師：以上的句子都包含著深刻的意思，請同學們回去仔細研究也　　可以和父母、同學討論，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)?！　W生D：和西北風比，看誰跑得快?！　≡僖雽η懊鎺拙湓挼睦斫狻！　±首x課文。這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。有人卻反駁道：時間是無情的，永遠是吞噬一切的。）　　生１：我讀３～５自然段?！　∩玻豪蠋熥x得很好，聽的讀入迷了，仿佛我就是小作者。　　設(shè)計意圖：師可借“如果時間能停下來，外祖母會去世嗎？”這一問題的引導，讓學生領(lǐng)悟外祖母去世是因為時間的短暫。有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。（板書課題）　　二、初讀課文?！　〗涣鞑焕斫獾脑~句，重點解決思考練習3中的四個句子。　?。?）小組合作，交流對第二——四句的理