教師培優(yōu)補差工作計劃(更新版)
【正文】 習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”?！ 。ǘ┯行鄡?yōu)補差措施?！ ?．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高?！ ∷?、培優(yōu)對象：何釗俊、許熙銘、程文杰、馬佳倩、 五、輔差對象：文天航、劉芳琪、顏曉琴、陶文杰、何宏超、姚立權(quán)、劉睿、朱瀟瀟、萬家豪、 六、主要措施： l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間?！ 《?、制定目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高分析、計算、應(yīng)用的綜合解決問題能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。 三、內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。 4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生?！ 酒俊 。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡?yōu)補差?！ “才抛粫r堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習對子。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維?！ 《⒏鶕?jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習?！ 〕闪⒄n外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)?！ 猿植恍傅仃P(guān)愛潛能生
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