小學(xué)一年級語文月亮的心愿教學(xué)反思(更新版)
【正文】 都應(yīng)在平時落實養(yǎng)成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一朝一夕能夠達到的。此外，本課的不足之處還有： 教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)不能夠全情投入。最后我用在心形圖中的“愛”作為板書總結(jié)，表明了月亮的最終心愿和本課的教育主題。從而來暢談自己在郊游前的激動心情。本單元是以家庭親情為主題，本課側(cè)重對學(xué)生進行關(guān)心父母，心中有他人的生活情感的體驗教育。接著就提問，讓學(xué)生回答，我就理出重點詞語、難讀詞語，并指導(dǎo)學(xué)生讀詞語，理解詞語。小學(xué)一年級語文《月亮的心愿》教學(xué)反思 《月亮的心愿》教學(xué)反思 《月亮的心愿》這篇童話故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊游，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個艷陽天，所有的孩子都參加了郊游。然后我范讀課文，讓學(xué)生齊讀課文，再讓他們思考“為什么月亮?xí)羞@樣的心愿的？”這個問題。 《月亮的心愿》教學(xué)反思 《月亮的心愿》是人教版新課標(biāo)教材一年級下冊第二單元的一篇課文。本課的亮點是： 一、活用文本，與實際生活相聯(lián)系 我注重調(diào)動學(xué)生直接生活的經(jīng)驗，通過創(chuàng)設(shè)情境對話，讓學(xué)生通過看圖，從有限的畫面想到無限的畫外。課文沒有明講兩天后是晴天還是雨天，只是說“兩天后的一個艷陽天，孩子們一個也不少地走在郊游的路上”這時我問學(xué)生，月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？月亮的最終心愿是什么？雖然學(xué)生中發(fā)生很多爭執(zhí)，但仔細閱讀課文的同學(xué)還是找到了正確的答案。這是我的一個失誤。學(xué)生在讀書時，不能養(yǎng)成拖音的壞習(xí)慣。”這時我似乎察覺到孩子們對“夢想和心愿”這兩個概念還不是很清楚?！ ≌n后，我馬上有了一個新主意，何不趁此機會讓他們練練筆，也給他們
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