【正文】 題，在書上做記錄?！　?在課文中劃出帶有生字的詞語?！　』脽羝鳛榧议L，怎樣幫助孩子提高語文學(xué)習(xí)成績? 首先，說說語文這門學(xué)科　　知識活了，表現(xiàn)在：　　知識學(xué)習(xí)廣泛了，低年級的時候我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，寫幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。孩子一回到家，第一件事就是讓他完成家作。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負(fù)責(zé)任的做法?！　”痴b：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。很多家長也希望自己的孩子學(xué)習(xí)能夠自覺，成績能夠優(yōu)秀，但是自己又不想盡到做家長的職責(zé)，總把希望寄托到老師身上，但是老師只是一個，沒有三頭六臂，學(xué)生卻有46個，老師也想讓那些偷懶的學(xué)生把作業(yè)都補起來，但現(xiàn)實是怎樣的呢?那些偷懶的學(xué)生，語文要補寫，數(shù)學(xué)要補寫，英語要補寫。至于為什么要報聽寫，我在以前的家長會上也跟你們講過，我也不想再重復(fù)，今天我就舉個例子來說明?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。今天我們想通過這次家長學(xué)?；顒邮姑课粚W(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補的。經(jīng)常不報聽寫的同學(xué)有吳安智、賴眾主、凌志峰、黃震宇、文佳欣、凌思奇等，希望這些同學(xué)的家長像那些認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長看齊，每天按要求給你的孩子報聽寫。陳將鋒的例子用這句話總結(jié)我覺得最好不過，那就是：有付出才會有回報。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)曾鐘琪、凌怡婷、徐羽婷等就是因為作文比較好，還有的同學(xué)平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況?！　?4)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時家長必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。　　接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。在此，我想再次說說中年段語文預(yù)習(xí)的要求：　　幻燈片五語文預(yù)習(xí)要求　　1.、給課文標(biāo)出自然段?！　∨ⅲ骸　?1)解釋詞語(不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有解釋詞語，或者課文沒有批注等。我布置作文不少于300字，他們在寫作文時語言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了300字，就立即結(jié)尾?！　』脽羝?第一，讓孩子從寫好每個字開始學(xué)好語文?！　÷爩憥缀跏敲恐鼙刈龅淖鳂I(yè)。　　你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。　　培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。　　下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報：　　上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。　　孩子從小在家庭中生長，家長是孩子的第一位老師。爸你怎麼還那麼土啊。我就說孩子重要還是工作重要?你在外掙錢干什麼、家長說為了孩子。多說服勸戒，少訓(xùn)斥打罵。他索性坐在那里，等天亮再說吧。過了一個小時，當(dāng)他們打開悲觀孩子的屋門時，發(fā)現(xiàn)他坐在一個角落里，正在傷心地哭泣，原來他怕不小心弄壞了玩具，受父母責(zé)罵?！　〖议L朋友們，孩子們的進(jìn)步是我們最快樂的事，為了咱們班這54個孩子們，愿我們每個人都能為之付出我們足夠的愛心、耐心和責(zé)任心!真心希望我能夠因為我的學(xué)生、您也因為您的孩子而感到驕傲和自豪!希望咱們能隨時保持聯(lián)系，以便我們能及時溝通交流共同幫助孩子健康成長!　　最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持!四年級語文老師家長會發(fā)言稿