人教部編版小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)工作計劃(更新版)
【正文】 較具體?！ ！ ”緝越滩牡幕窘Y(jié)構(gòu) 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。人教部編版小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)工作計劃人教部編版小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)四年級要完成由中年級向高年級的過渡。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展?！ 。骼?，有感情地朗讀課文?！ ?，勤于書面表達(dá)?！ ?。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主，合作，探究。
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