【正文】 　　培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實踐能力?！　?2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測試練習(xí)，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進行一次測試?！　∪?、教學(xué)進度　　《化學(xué)反應(yīng)原理》　　緒言：——　　第一章化學(xué)反應(yīng)與能量　　——　　——　　——　　歸納、——　　第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡　　——　　——　　——　　——　　歸納、——　　——　　第三章水溶液中的離子平衡　　——　　——　　——　　——　　歸納、——　　第四章電化學(xué)基礎(chǔ)　　——　　——　　——　　——　　歸納、——　　——　　人教版高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃2　　一、指導(dǎo)思想　　以化學(xué)新課程標準為指引，認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享?！　》e極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法?！　∮袡C化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的知識。　　使學(xué)生建立有機化學(xué)概念，使有機化學(xué)知識系統(tǒng)化。認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法，不斷強化學(xué)生主體地位，自覺面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程?！　∮幸馀囵B(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析訂正。分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧?！　≌J真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展　　認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作?！　》e極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。年前進行2——3次理科綜合測試。回扣課本，考試心理輔導(dǎo)等?！　∪⒅饕胧　∫_處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的。繼續(xù)全面推進“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放，反復(fù)運用“錯誤”糾錯，直到由不