藻類、苔蘚和蕨類植物說課稿范文(更新版)
【正文】 通過回想平時生活與舉例藻類、苔蘚和蕨類從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、制造有機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動提供物質(zhì)與能量、維持生物圈中碳氧平衡等方面讓學(xué)生認(rèn)識藻類、苔蘚與蕨類植物在生物圈的重要作用以及與人類的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)們確立認(rèn)同生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對前面生物與環(huán)境相互影響的知識進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)綠色植物對生物圈的重大意義打下基礎(chǔ)，所以從生物圈的角度出發(fā)扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)生理和分布是本章的重要內(nèi)容。 （二）教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 綠色植物中的種子植物是每一位學(xué)生所熟悉的，但是對于藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征等知識卻知之甚少，因此在課前預(yù)習(xí)時讓學(xué)生盡量發(fā)揮他們的能力，鍛煉收集資料的能力。生物圈中的綠色植物根據(jù)其生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)分成四個類群。 并總結(jié)回答課件所提出的問題（苔蘚植物與藻類植物比較，生活環(huán)境有什么不同？他們有專門的根、莖、葉嗎？為什么把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物？） c、資料分析，觀察圖片，積極思考蕨類植物的作用和更能適應(yīng)陸地生活的原因。通過對比記憶可以加強(qiáng)、鞏固學(xué)生已有的知識鏈，進(jìn)而形成堅實(shí)的知識網(wǎng)絡(luò)。
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