神秘的小島優(yōu)秀說課稿(更新版)
【正文】 去探究它們的奧秘之處。 在語(yǔ)文教學(xué)中，“精講多讀”是非常必要的。根據(jù)課文內(nèi)容，制作了幾個(gè)媒體畫面，來幫助學(xué)生理解和朗讀。在布置預(yù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生思考：小島的名字叫什么？為什么說它是神秘的小島？找出說明小島神秘的詞語(yǔ)。由于內(nèi)容的需要，這兩部分的語(yǔ)言風(fēng)格表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。故而在課堂教學(xué)中生字詞語(yǔ)不再作為一個(gè)環(huán)節(jié)來予以教學(xué)，而是在學(xué)生的課文朗讀中指導(dǎo)字音，在課文學(xué)習(xí)中指導(dǎo)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)。 四、關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié) （一）圖片引入，揭示課題 從欣賞圖片入手，教師結(jié)合圖片描述大海的不同景象，喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生初步感受到了大海是變化莫測(cè)的，是富有神秘感的，由此引出第一節(jié)內(nèi)容，并順勢(shì)揭示課題。同時(shí)這兩次朗讀，也使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)顯得相對(duì)完
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