【正文】 一百多里是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠，天很大。板書：井沿?！　《⒅笇W生初讀課文　　.要求學生注意讀準生字的字音?！　。豪斫狻白^天”的意思。　　多種形式讀成語?！　〕踝x課文，標出自然段序號，了解課文主要內容。　　能分角色朗讀青蛙和小鳥的對話，培養(yǎng)學生的美讀能力。我不會弄錯的?！　∽x讀這句話，說說你對這個詞怎樣理解?！　≈该x課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內容。　　理解課文內容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導學生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。文中兩個笑?！　。?、小鳥和青蛙的第二次對話中，我主要抓“大話”，這個關鍵詞語。出示生字：沿　?。?、請同學們仔細觀察，沿字有什么特別？　　教學反思：《坐井觀天》是一則有趣的寓言故事，它以淺顯，簡單的故事說明了一個深刻的道理?！　〗處熞x：天真是無邊無際，大得很哪！讓我們一起來讀一讀。　?。ǎ玻┻呑x邊思考，課文寫了哪兩個小動物？他們之間發(fā)生了什么事呢？　?。病W生反饋?！　〗虒W過程：　　一、游戲導入，激發(fā)學習興趣　　根據要求，做游戲“紙筒看黑板”?！　∥濉⑵纷x課文，角色體驗。　　聯(lián)系生活實際，理解“大話”?！　∪?、教具：教學軟件、頭飾。（壓在“橫中線上”）　?。ㄎ澹┲笇W生寫字頭（教師桌間巡視、指導）。ng）　　你打算用什么方法記住“弄”字的字形？　　“弄”字在本課是什么意思？　　三、鞏固　?。ㄒ唬┳霾伦钟螒?。　?。W習“信”字?！　。ㄋ模W習“際”字?！　〉诙n時　　一、指名朗讀課文　　二、學習生字　　（一）學習“觀”字?！　≡趯μ煊卸啻筮@個問題上，青蛙和小鳥各是什么看法？它們的看法為什么會不同？（引導學生認識到小鳥是在天空中飛翔，所以它看到的天確實是無邊無際的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。　?。?）“弄錯”是什么意思？（是搞錯的意思）。）　?。ǘ┣嗤芎托▲B一共有幾次對話？（3次）　　學習它們的第一次對話?！　∪⒎侄螌W習課文　　（一）讀第一自然段，說說這段有幾句話?！　〗虒W難點：　　理解這個成語故事的意思?！　〗虒W重點：　　學會本課生字，讀準“沿”字的音，掌握“觀、際、答、弄”四個字的字形?！　。ǘ┨釂枺骸　∏嗤芘c小鳥共有幾次對話。教師指著插圖中的那口井來講解。）　?。?）青蛙認為天有多大？認為天只有井口大。）看看天，它會發(fā)現(xiàn)什么？會怎么說呢？（啟發(fā)學生展開豐富的想象）　　讓學生齊讀課文，讀后提問?！　。ǘ┌选白^天”這個故事講給家長聽。　　怎樣記住“別”字的字形？　　用“別”字組兩個詞。　　用“抬”字組詞。（教師板書：弄n242。　?。ㄋ模芭弊值南掳氩俊稗谩?，不要寫成“開”，第五筆“一”要寫得稍長些，還要注意“起筆”在“橫中線”下，“收筆”寫在“橫中線”上。難點：理解寓意?！　∪?、精讀課文，引導釋疑?！　〗Y合自身談想法，進一步受到教育。　?。?、發(fā)揮想象，初步理解寓意?！　。ǎ保┳x準字音，讀通課文，找找課文有幾個段落。文中青蛙為什么說小鳥說了大話呢？　?。ǎ玻?、小鳥是怎么來反駁青蛙的呢？天有多大？讓我們來學習第二個生字？無邊無際是什么意思？　　出示圖片練說：小鳥飛呀飛，飛過，飛過，還沒有看到天的邊?！　。?、讀完了三次對話，下面我們來學習寫生字。實現(xiàn)對第一次對話的理解。笑在文章中一共出現(xiàn)兩次，這兩次的笑是有區(qū)別的.?！　　蹲^天》優(yōu)秀的教學設計4教學目的：　　認識本課中的生字新詞，正確書寫?！　≡谛〗M內讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？標好自然段序號，小組長檢查是否正確。（無邊無際）請你談一談自己的認識?！　⊥队捌号溆星嗤艿膱D和它說的話：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天?！　「郊?：板書：　　13坐井觀天　　青蛙（有多大？）小鳥　　井口那么大無邊無際　　《坐井觀天》優(yōu)秀的教學設計5一、教學目標　　認讀本課10個生字，拓展“兩翼”教材中的10個生字正確書寫“井、觀”2個生字。　?。ǘ┏踝x課文，隨文識字?！　。ㄋ模┍痴b成語。讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法?！　￡P于這個故事，你知道什么？　?。ǜ鶕W生說的板：青蛙、小鳥）　　這真是一個有趣的故事，請大家來讀讀這個故事吧。讓學生說明青蛙和小鳥各自所處的位置?！　≈v讀第二、三自然段。它們倆的語氣、態(tài)度會是怎樣的呢？同桌來演一演吧?！　∥覀冊賮砜纯辞嗤芎托▲B的爭論，看看這只青蛙除了見識少，還有沒有別的缺點，你從哪兒看出來？[出示第六、七自然段]生自瀆　　(1)還有什么缺點？從哪兒看出來？它笑什么？　　指導朗讀“我不