【正文】 nnode *person。 } while(!feof(fp)) { fscanf(fp,%s %s %s\n,personname,personxh,personfh)。 char namekey[8]。 printf(\n******************************************************************\n)。d=0) a=1。} offset2=ftell(fp)。 fprintf(fp,%10s%20s%50s\n,personname,personxh,personfh)。 fseek(fp,offset1,SEEK_SET)。 strcpy(name1,name2)。 strcpy(xh2,personxh)。 //獲取文件內部當前指針位置 fscanf(fp,%s%s%s\n,personname,personxh,personfh)。 if((fp=fopen(filename,r))==NULL) { printf(\n can39。 exit(0)。 while(strcmp(personname,)) //該循環(huán)用于控制 學生信息的錄入 當輸入 時 學生信息錄入完畢 { scanf(%s %s,personxh,personfh)。 //指 向文件的指針 void creat() //創(chuàng)建新數(shù)據(jù)文件的函數(shù) 創(chuàng)建一個二進制文件 用于存放學生數(shù)據(jù) { personnode *person。查詢當前所有紀錄的函數(shù) output（）以學號為關鍵字查詢函數(shù) serch1（）以姓名為關鍵字查詢函數(shù) serch2（）以床號為關鍵字查詢函數(shù) serch3（）以宿舍號）這些函數(shù)都是查詢函數(shù)中的子函數(shù)，他們之間是平行的關系。 //學號 char fh[30]。設計要求學會如何對實際問題定義相關數(shù)據(jù)結構，并采用恰當?shù)脑O計方法和算法解決問題，同時訓練學生進行復雜程序設計的技能和培養(yǎng)良好的程序設計習慣。 2） create（） //初始條件：必須保證原有記錄是空時方可建立 操作結果：建立一個新的數(shù)據(jù)文件 3） readfile（） // 初始條件：數(shù)據(jù)文件已經(jīng)建立 操作結果：獲取次文件的信息 4） serch1（）按姓名查找 serch2（）按學號查找 serch3（）按宿舍號查找 初始條件：數(shù)據(jù)文件中含有紀錄 操作結果：不支持模糊查詢必須查詢項和關鍵字吻合情況下才可查詢。 //姓名 char xh[16]。 scanf(%s,filename)。 } fclose(fp)。 long offset1,offset2。 } while(!feof(fp)) //此循環(huán)用于 對文件數(shù)據(jù)中關鍵字學號進行從小到大冒泡排序 { int a,b,c,d。 strcpy(fh1,personfh)。 c=strlen(xh2)。 strcpy(xh1,xh2)。 strcpy(personfh,fh1)。 //指向頭文件 while(!feof(fp)) //此循環(huán)用于判斷學號是否有序 { offset1=ftell(fp)。 b=strlen(xh1)。} fseek(fp,offset2,SEEK_SET)。 while(!feof(fp)) //次循環(huán)用于輸出文件 { fscanf(fp,%s%s%s\n,personname,personxh,personfh)。 printf(\n please enter the namehead you need :)。 k=1。 scanf(%s,xhkey)。 } } if(!k) printf(\n\n sorry,there is not the current of thiss people \n)。 if((fp=fopen(filename,rb))==NULL) { printf(\n can39。 fclose(fp)。 fprintf(fp,%10s%20s%50s\n,personname,personxh,personfh)。 scanf(%s,namekey)。 } } if(k) //相同 輸出記錄并進行修改 { printf(\n hava got it,the current is： )。 } void deleted() //刪除函數(shù) 用于刪除指定學生姓名的記錄 { int k=0。 if((fp=fopen(filename,r+))==NULL) { printf(\n can39。 printf(%10s%20s%50s\n,personname,personxh,personfh)。 } else rewind(fp)。 printf(\t\t2 serch as name\n)。 printf(\n)。 case 2:search1()。 case 6: deleted()。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正的掌握，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力?；仡櫰鸫舜螖?shù)據(jù)結構課程設計，至今我仍感 慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐