幼兒教師演講稿：教師勵志與幼兒教師演講稿：教師風(fēng)景線匯編(更新版)
【正文】 開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。那一刻,我的眼角濕潤了,心中不禁暗自慶幸:當(dāng)一名幼兒教師是多么幸福啊!有人問我“你真的幸福嗎？”他們習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有什么意思？”而我認為，教師應(yīng)該有另一種境界。當(dāng)家長照顧、教育孩子有困難時，我責(zé)無旁貸地成為他們的良師益友。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。的獻身精神,親自創(chuàng)辦幼稚園。三年前，師院出來后，,有些羞澀,有些緊張,但在前輩們的鼓勵和毫無保留的傳,幫,帶下,我很快擺脫了恐懼,進入了角色,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,而后振振有詞地說:老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長大!看著他那天真無邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個心,我不禁暗自為他鼓掌!。隨著教育改革和素質(zhì)教育的推進，幼教界發(fā)生了天翻地覆的變化，幼兒教師也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。遇到有行為偏差或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生，我更會加倍的偏愛。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。我驕傲，我是一名幼兒教師！幼兒教師演講稿：教師風(fēng)景線許多家長告訴我，說孩子都很喜歡我，覺得我最漂亮。從那以后，她變得自信起來，逐漸愛說愛笑了。成為孩子們真正喜愛的好老師。教育家杜威曾說：“教育的問題是抓住活動，并適時給活動以指導(dǎo)的問題”。上課時哪怕是你教得再直接，講得再具體，仍然會有孩子問：“老師，這怎么做呢？”“老師寫在哪里呀？”，甚至小朋友永遠向你打不完的小報告……也許你會問：“天天和這些孩子一起，干著包括擦屁股在內(nèi)的繁瑣工作，心里不煩嗎？”如果說從來都沒煩過，那是不真實的。讓我們在同一片藍天下，共同托起明日的希望之星！
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