【正文】 每天集體活動(dòng)的目標(biāo)、過(guò)程告訴家長(zhǎng)、當(dāng)看到類似家長(zhǎng)這樣的問(wèn)題是，我都反思自己家長(zhǎng)工作沒(méi)有做到位。學(xué)習(xí)用正確、自然的聲音唱歌，告訴難受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和情緒。喜歡參與各種節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氛圍。喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂(lè)意表達(dá)自己的感受。了解簡(jiǎn)單的保健衛(wèi)生知識(shí)，認(rèn)識(shí)五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)。喝水，吃午點(diǎn)，時(shí)間115：0015：20藝術(shù)活動(dòng)、小的集體活動(dòng)115：2015：25喝水，入廁115：2516：00戶外活動(dòng)時(shí)間116：0016：20盥洗，餐前準(zhǔn)備時(shí)間116：2016：50晚飯時(shí)間117：00離園四、介紹小班下學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成良好的班級(jí)常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。您如果沒(méi)有事情和老師說(shuō)，可以鼓勵(lì)幼兒自己走到老師這，或班里。愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，逐步適應(yīng)集體生活。所以這點(diǎn)真的很需要我們家園配合，在家與幼兒說(shuō)話時(shí)，一定要眼睛對(duì)視幼兒，叫一遍就要答應(yīng)，或培養(yǎng)她重復(fù)媽媽之前說(shuō)的話，都可以幫助他提高注意力和傾聽能力。好動(dòng)的孩子家長(zhǎng)就多給他安排的靜的活動(dòng)。我想為家長(zhǎng)提出這幾句話，孩子想做的事情鼓勵(lì)孩子自己做，孩子自己的事情要求孩子自己做，孩子不會(huì)的事情引導(dǎo)孩子學(xué)著做，孩子能做事情督促孩子堅(jiān)持做。1)而培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，特別需要成人在教育上要求一致，現(xiàn)在都是六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，在班上我們?nèi)焕蠋煹慕逃笠彩墙y(tǒng)一的，在家也要這樣。所以咱們班上是老中青三代都有。（8）如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。（2）為保證幼兒安全，禁止未成年接送幼兒；為消除飲食飲食安全隱患，禁止帶食物飲料進(jìn)入校園（包括生日蛋糕）。（2）本期生活教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃（3）本期藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃（4）本期主要活動(dòng)向日葵班主要任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：幼兒書寫、上課、做事有計(jì)劃、守時(shí)等。（3）老師與孩子多溝通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。二、——心動(dòng)不如行動(dòng)；（重點(diǎn)是班級(jí)qq空間的管理, 向日葵qq沙龍、家園親子活動(dòng)的形式）；（請(qǐng)家長(zhǎng)用筆寫下來(lái)，在今天約會(huì)結(jié)束時(shí)交回老師手中）：就向日葵qq沙龍聽取大家的意見(jiàn)和建議。而今天家長(zhǎng)們和老師們一起所共同經(jīng)歷的，正是在播種幸福。小明病了一場(chǎng)，小明撫著妻子的手說(shuō)：我在外工作幾十年，讓你受苦了，對(duì)不起。小明聽了妻子的話，更努力工作，去了偏遠(yuǎn)又艱苦的工地，很難回家一次。小明每天很忙碌，白天跑遍工地，晚上還做資料畫圖紙，好久不見(jiàn)的女友跟他分手了。好，現(xiàn)在跟我來(lái)做一道選擇題。 小強(qiáng)在農(nóng)村老家蓋了兩層小樓，裝修很漂亮，剩的錢買了一群仔，讓媳婦回家種地養(yǎng)豬。：那一年，小強(qiáng)和小明都是50歲小強(qiáng)已是三個(gè)孫子的爺爺，天天曬著太陽(yáng)抽著旱煙在村里轉(zhuǎn)悠。：那一年……八十歲的小強(qiáng)蹲在村頭抽著旱煙袋，看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山上有一片公墓，小明已在那里靜靜睡去小強(qiáng)在鞋底磕磕煙灰，拄著拐杖站起身，望了望那片公墓，自言自語(yǔ)地說(shuō)：唉，都是一輩子呀……（二）家長(zhǎng)說(shuō)參加體驗(yàn)游戲的感悟（三）教師給出自己答案：我不選a、也不選b，我的答案是c：做世界上獨(dú)一無(wú)二的“我”，人不管是否優(yōu)秀，都可以幸福。到XX年2月16日止，共發(fā)布日志480余篇，上傳照片9314，家長(zhǎng)們、同行們、還有園長(zhǎng)都為我們空間積極留言。日常生中，注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。為幼兒樹立榜樣，激發(fā)幼兒有上小學(xué)的愿望。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。4月：清明掃墓、幼兒早操比賽，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中。（3）春夏幼兒容易生病，請(qǐng)出汗多的帶背心或毛巾方便為幼兒更換。著力培養(yǎng)收拾文具、愛(ài)惜書本等良好習(xí)慣。，咱們班的幼兒特點(diǎn)是聰明，好動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，大部分幼兒已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。當(dāng)父母嚴(yán)格要求時(shí)，奶奶卻說(shuō)：“就這么一個(gè)孩子，從小讓他干這干那，于心何忍。有些孩子經(jīng)過(guò)指導(dǎo)有了很大的進(jìn)步。鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的請(qǐng)求與愿望(有的孩子對(duì)于老師的提問(wèn)只是搖頭或點(diǎn)頭?，F(xiàn)在小班不教育好，到了大班真就管不了了。5)抗挫折能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在孩子都是家中的小皇帝，聽不得半句批評(píng)的話，大多數(shù)孩子只能聽好話，有些家長(zhǎng)也希望老師你多表?yè)P(yáng)一下自己的孩子，我們理解家長(zhǎng)的心情，也理解孩子的需要，但是做錯(cuò)了事就應(yīng)該明確地給他指出來(lái)，這需要家長(zhǎng)的支持與配合，希望各位家長(zhǎng)能理智地愛(ài)孩子，適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育，讓他們不但愿意受表?yè)P(yáng)，還能勇敢的接受批評(píng)，不要無(wú)原則的滿足孩子的要求，不合理的要求就要拒絕，即使是合理的要求也不要百分百的滿足他，給孩子提供一種適度的受挫折的環(huán)境，讓孩子知道要滿足某種欲望，就要付出一定的努力，比如：以便增加孩子的心理承受能力，進(jìn)行耐挫折教育，幫助孩子調(diào)整心態(tài)。11：0011：20餐前準(zhǔn)備，入廁，盥洗等等11：2011：50午餐時(shí)間，我們的吃飯時(shí)間都是半小時(shí)，所以希望幼兒在家，家長(zhǎng)也能保持讓幼兒半小時(shí)的吃飯時(shí)間，有的孩子吃飯慢，不是因?yàn)椴粣?ài)吃，而是吃飯時(shí)總發(fā)愣，走神，就會(huì)影響她的吃飯速度。重視幼兒的常規(guī)教育，細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒工作。知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。(三)社會(huì)領(lǐng)域：在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒并作出安慰、關(guān)心、助人等簡(jiǎn)單行為。引導(dǎo)幼兒在熟悉的生活中形成初步的數(shù)概念。除了這兩大主題外，還穿插了一些小的活動(dòng)，如三八節(jié)感恩活動(dòng)、幫助有困難的人等等。如：教孩子怎樣端水杯接水、怎樣如廁洗手、怎樣搬小椅子、午睡的時(shí)候怎么拿拖鞋、睡覺(jué)上床怎么把拖鞋擺放整齊等這些常規(guī)培養(yǎng)。在體育鍛煉方面，在每年6月份都有一個(gè)體能測(cè)試，平衡木：按時(shí)間達(dá)標(biāo)，單腿跳：中途不換腳，按米數(shù)達(dá)標(biāo)，雙腳連續(xù)跳：過(guò)障礙物，往返跑，立定跳遠(yuǎn)，投壘球：按米數(shù)。八、家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)園地：班里的家長(zhǎng)園地有班內(nèi)的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，育兒小文章我們也會(huì)定期更換，每月的活動(dòng)目標(biāo)和每日所學(xué)的課程在計(jì)劃中也有顯現(xiàn)。一、活動(dòng)時(shí)間：XX年9月17日早上8:30二、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室三、通知家長(zhǎng)各班主任在本周三以通知單通知家長(zhǎng)開會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長(zhǎng)安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來(lái)參加，對(duì)有事不能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過(guò)協(xié)商另約家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)間。對(duì)問(wèn)題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)及合作方法。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，切忌羅嗦。 班級(jí)椅子（提前放好桌子，擺好家長(zhǎng)座位）。本學(xué)期由我和郗老師擔(dān)任小一班老師。讓孩子在擁有知識(shí)的同時(shí)，擁有健康的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的人生毅力；擁有人類最豐富的同情心、愛(ài)心，從而擁有快樂(lè)、成功的人生。三、 特色活動(dòng)想象力孩子將擬人的動(dòng)物世界描繪得栩栩如生，或是將設(shè)計(jì)的交通工具表現(xiàn)得超級(jí)萬(wàn)能，這就是孩子透過(guò)繪畫培育玩心，鍛煉思考力，運(yùn)用想象力表達(dá)心中的假想世界。如果您只是注重智能的發(fā)展那就等于忽略右腦的能力表現(xiàn)。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入?；顒?dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)技能。c、向家長(zhǎng)介紹幼兒一日作息時(shí)間表d、請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，給孩子穿適當(dāng)?shù)囊路?。四、由班主任老師（馮娟）講話，介紹幼小銜接的相關(guān)內(nèi)容：（一）、 幼小銜接研究的意義1 、樹立正確幼小銜接觀念.給家長(zhǎng)和老師以正確的指導(dǎo)態(tài)度和觀念。因此，有時(shí)表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素質(zhì)，即學(xué)習(xí)的能力。記憶又分機(jī)械記憶（死記硬背）和意義記憶（理解后記憶），引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，理解記憶，靠方法記憶。看到別的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。一句話說(shuō)的多了，則成了可聽可不聽的話。通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。做到先學(xué)習(xí)后玩。合作需要寬容：換位思考，對(duì)孩子要多說(shuō)：如果換做你，你會(huì)怎樣？你要是他，你會(huì)怎樣？2 、與人交往：積極主動(dòng)的與人交往，真誠(chéng)交往；學(xué)會(huì)傾聽別人，用適當(dāng)?shù)?