【正文】 完成所有科目，多學了東西，最終受益的還是自己。本著求知好學的精神，加上剛上研究生干勁十足，這學期選的課很多，各方面都想學，問了周圍的同學，還沒見到比我選的課多的。主要檢驗學生的記憶能力、閱讀能力、自學能力、搜集知識和信息的能力等。第二步：傳授學習方法和學習技巧。通過研究，使受教育者、教育者和教育決策者都能認識到學習能力培養(yǎng)的重要性，結合課程改革實踐，自覺地將學習能力培養(yǎng)的研究成果應用到教學實踐中。啟發(fā)自我教育是提高學習能力的關鍵。然而，目前我國從小學到大學的眾多課程中，缺少一門課程，專門教學生關于學習的知識和技能，具體指導和幫助學生提高自身的學習能力與學習效率，提高在多媒體、網(wǎng)絡環(huán)境下高效學習與發(fā)展的能力，致使目前中小學生乃至很多大學生，只會應付考試而不會學習，在自主化較強的大學學習生活中顯得十分被動。沃斯、戈登心想，這些孩子是上學呢還是放學了呢?一打聽才知道，他們是走在上學的路上。XX年，我到一所很不錯的城市初中給教師講課，學校領導都反映，約有一半學生有厭學情緒，不僅是差生，學習好的學生也厭學?？墒牵斶@些孩子上了小學、初中、高中乃至大學以后，卻只有16%的人對學習有興趣、有信心了，其余的人或者對學習產(chǎn)生了厭倦感，或者對學習失去了信心。研究學習能力培養(yǎng)問題，是我國教育實際的需要。如果一個人在學校沒有掌握學習方法，即使他各門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因此，研究學習能力培養(yǎng)問題，具有深遠的理論意義和實踐意義。狹義的學習能力，是指與學生學業(yè)相關的能力。研究生學習能力培養(yǎng)研究與研究生年度總結匯編第 15 頁 共 15 頁研究生學習能力培養(yǎng)研究本報告主要回答四個問題：一是研究什么，二是為什么要研究，三是要研究出什么樣的結果，四怎樣進行研究。到一個新的地方，很快就適應那里的環(huán)境等。二、研究學習能力培養(yǎng)問題的意義人的學習能力需要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，當人類社會邁進知識經(jīng)濟時代門檻的時候，學習能力已經(jīng)成為個體生存和發(fā)展的動力源泉。今后的學習，主要是掌握學習的方法。學生學習能力培養(yǎng)的研究，是素質教育、創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容，也是教育科研的重要任務。近年來，心理學界曾經(jīng)有人做過實驗：問學前兒童，你將來做什么?絕大多數(shù)孩子都挺著胸脯回答，將來上大學。這種狀況，導致了我國學生身體狀況滑坡，學習興趣越來越低，厭學已經(jīng)不是少數(shù)個別學生的專利，而具有普遍性。XX年底，我在香港的街頭上看到許多中小學生不慌不忙地走著，看一看表，已經(jīng)快到9點了。諸如遲雅著的《治學》，聶立珂著的《四輪學習方略》，珍妮特需要特別注意的是，隨著信息時代的降臨，人們的生存方式和學習方式正在經(jīng)歷著一場歷史性的巨大變革。傳授學習方法，優(yōu)化多媒體教學是提高學習能力基本途徑。此項研究要達到的預期目標是：得出學習能力培養(yǎng)對于提高學生學習能力具有巨大的作用的結論。④重視勤學、苦學而不重視巧學的觀念和認識，要變苦學為樂學，變要我學為我要學。在每一階段原始記錄的基礎上，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和相關分析。下面主要說說研究生第一學期的學習。再次驗證了人的潛力是逼出來的，如果當初選的課比較少，會過的比較輕松，但學不到更多的東西，到頭來坑的是自己。外教是蘇格蘭人，英式發(fā)音一開始聽著很別扭，后來習慣了感覺還挺有意思。最后考試前也很擔心，總怕掛掉，復習資料是看往年的矩陣論考題，針對每個題型復習。(5)算法設計與分析計算機專業(yè)的重量級必修課，授課老師韓軍教授水平很高，澳大利亞邦德大學畢業(yè)的，講課生動有趣，參考書就用的王曉東的《計算機算法設計與分析》。不過老師給安排的作業(yè)還是很鍛煉人的。(7)程序語言設計原理院長講的一門課，之前還對院長的水平抱有懷疑，總認為干上行政工作后學術水平會有所降低，后來上課后才發(fā)現(xiàn)院長水平真的很高。Scala也不錯，兼具函數(shù)式和面向對象式語言的特點，分析過程中確實也學到很多東西。但這些設計原則對于一些很成熟的通用軟件來說，就有很大作用了，比如騰訊的客戶端，這幾年的新版本功能上沒有太大改變，都在強調(diào)用戶的易用性。如果沒上過這門課，對于這個 領域里的東西完全是一抹黑，不了解。課程的大作業(yè)是讓生成三維球體的體數(shù)據(jù)并繪制，完成大作業(yè)的過程中第一次接觸了OpenGL，雖然完成的過程中很多是參照網(wǎng)絡上已有的程序，但還是自己動手寫了一遍。感覺研究生階段最重要的還是自學，課堂上老師教的都只是帶你入門，沒有本科階段講的那么細，通過做大作業(yè)過程中的資料查詢來學習是主要的提高方法。