軟件需求課程設(shè)計(jì)-學(xué)校教室管理系統(tǒng)軟件需求規(guī)格說明書(更新版)
【正文】 使 用信 息 管 理可 變 教 室 使 用信 息 管 理固 定 教 室 信 息統(tǒng) 計(jì)可 變 教 室 信 息查 詢固 定 教 室 信 息查 詢固 定 教 室 信 息查 詢固 定 教 室 信 息查 詢固 定 教 室 信 息查 詢按 教 室 號(hào) 按 教 師 號(hào) 按 課 程 號(hào) 按 班 級(jí) 號(hào) 第三層數(shù)據(jù)流圖 系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)圖： xxxx 大學(xué)《軟件需求》課程設(shè)計(jì)說明書 15 系 統(tǒng) 管 理班 級(jí) 管 理教 室 管 理教 室 使 用 管 理課 程 管 理教 師 管 理教 室 管 理 系 統(tǒng)用 戶 管 理教 室 查 詢按 教 室 號(hào) 統(tǒng) 計(jì)課 程 查 詢按 課 程 號(hào) 統(tǒng) 計(jì)班 級(jí) 查 詢按 班 級(jí) 號(hào) 統(tǒng) 計(jì)可 變 教 室 查 詢固 定 教 室 查 詢使 用 信 息 操 作按 教 師 號(hào) 統(tǒng) 計(jì)教 師 查 詢 附錄 C：業(yè)務(wù)規(guī)則 教室的使用應(yīng)遵守學(xué)校的教室管理規(guī)定 附錄 D：待定問題清單 系統(tǒng)的其他非主要用例，可以用卡片也可以已附錄形式寫在 SRS 之后 xxxx 大學(xué)《軟件需求》課程設(shè)計(jì)說明書 16 研制報(bào)告（ 研制過程，本 設(shè)計(jì) 的評(píng)價(jià)、 特點(diǎn)， 收獲 、不足 與體會(huì) 等 ） 通過這次課程設(shè)計(jì)，我了解到了做好軟件需求分析的重要性，它可以說是軟件開發(fā)過程中最重要的一環(huán)，而且其所耗費(fèi)的腦力活動(dòng)一點(diǎn)也不亞于 編碼實(shí)現(xiàn)的工作量，解決軟件危機(jī)的一個(gè)主要途徑就是要做好需求分析工作，雖然這次的系統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)中比較接近但是做完需求分析之后我才發(fā)現(xiàn)這真是和自己意志力的一 次較量， 因?yàn)樽餍枨蠓治稣娴暮茈y，什么都要考慮周全，而且剛開始讓人感覺無從下手。 軟件接口 在這里主 要有 軟件與操作系統(tǒng)的接口，考慮到文檔處理的需要可以包括與較常用的辦公軟件的接口 如： Microsoft Office 系統(tǒng)要有與 SQL Server2021/2021 數(shù)據(jù)庫的軟件接口 故障處理 考慮到軟件的 使用 范圍不大，所 以故障處理一般由操作系統(tǒng)完成，系統(tǒng)只要保持與操作系統(tǒng)的接口即可 ， 只要操作系統(tǒng)沒有大的故障程序一般是比較穩(wěn)定的。 教室管理網(wǎng)絡(luò)化，從一定程度上講， 該系統(tǒng) 就是教室管理部門的網(wǎng)上辦公室 即 意味著 其 具有信息時(shí)代的快捷方便等特征。除非在其他地方另有說明，這里制定的所有需求都具有高優(yōu)先級(jí)，而且都要在版本 中加以實(shí)現(xiàn)。方便人員查閱教室使用情況以免造成不必要的麻煩。 參考資料 [1]Karl E. Wingers 著 , 軟件需求 . 清華大學(xué)出版社 ， 2021 [2]Dean Leffingwell 等著， 軟件需求管理 —— 統(tǒng)一方法 . 機(jī)械工業(yè)出版社 ， 2021 [3]Soren Lauesen 著 , 軟件需求 . 電子工業(yè)出版社， 2021 [4]Ian Sommerville 著， 需求工程 . 機(jī)械工業(yè)出版社， 2021 [5]Ian 著 , 需求工程導(dǎo)引 . 人民郵電出版社， 2021 xxxx 大學(xué)《軟件需求》課程設(shè)計(jì)說明書 3 產(chǎn)品前景 現(xiàn)今教室不斷的變動(dòng)，教室信息越來越繁瑣，對(duì)于教室使用情況管理不方便，所以如今開發(fā)這套軟件以便管理者對(duì)教室使用情況快捷、準(zhǔn)確的查詢。 在每天的上午 7： 00 到晚上 6： 00 系統(tǒng)的可用率應(yīng)達(dá)到 90％以上，其他時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)的可用率應(yīng)該在 80％以上。
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