【正文】 激，這種獎(jiǎng)勵(lì)既是對(duì)小組合作效果的肯定，同時(shí)又是推進(jìn)小組合作繼續(xù)深入進(jìn)行的動(dòng)力源。c設(shè)定各種榮譽(yù)稱號(hào)（管理之星、獨(dú)學(xué)之星、勤學(xué)之星、點(diǎn)評(píng)之星、展示之星、參與之星等），全班每周評(píng)選一次，月總結(jié)評(píng)比一次，設(shè)立專欄，貼照片進(jìn)行公示。（1）教師層面——“一課一評(píng)”任課教師公平、公正、公開評(píng)價(jià)小組自主合作學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律和課堂表現(xiàn)及時(shí)量化考核，并即時(shí)登記《導(dǎo)學(xué)案課堂量化考核評(píng)分表》，做到一課一評(píng)。（2）學(xué)習(xí)部分。另一方面，要求組長(zhǎng)善于利用評(píng)比激勵(lì)個(gè)別落后的組員，如對(duì)平時(shí)不參與的組員有時(shí)候雙倍加分，予以激勵(lì)。一般情況加扣分的標(biāo)準(zhǔn)有統(tǒng)一規(guī)定。學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)記錄、學(xué)會(huì)互學(xué)、學(xué)會(huì)展示、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究。因而我們實(shí)施小組合作班級(jí)管理應(yīng)堅(jiān)持激勵(lì)性原則，做到任何評(píng)比與競(jìng)賽，都能以激勵(lì)為主，尊重孩子的付出，保護(hù)孩子的自尊心。（6）動(dòng)態(tài)管理小組。又如“五行班”以班級(jí)目標(biāo)“身體行、思想行、精神行、態(tài)度行、學(xué)習(xí)行”而取名“閃閃金”、“欣欣木”、“上善水”、“星星火”、“厚厚土”，用天下萬(wàn)物五行相克、五行相生之諧以期“克”缺點(diǎn)、“生”優(yōu)點(diǎn)。（1）科學(xué)構(gòu)建小組。包括：組規(guī)、小組公約、一日常規(guī)細(xì)則等（2）精神文化。以上設(shè)置，班主任、任課教師可根據(jù)本班實(shí)際情況選用、整合、增減。在以身作則的基礎(chǔ)上，對(duì)組員的學(xué)習(xí)、行為、思想等進(jìn)行監(jiān)督、督促和指導(dǎo)。但在這個(gè)過程中，可能容易形成非正式團(tuán)體，這就需要班主任的正確引導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)小組的人數(shù)因班級(jí)人數(shù)不同而不同，一般每班以56個(gè)小組為宜，每組6—7人。小組互助式教學(xué)，有助于同學(xué)間的互幫互助，在同一個(gè)小組內(nèi)，應(yīng)該讓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等各科都有帶頭人，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，把各小組的同學(xué)根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行合理的微調(diào)，這樣更便于幫扶與交流。在班級(jí)小組管理過程中，人人都是小組的主人，個(gè)個(gè)都是班級(jí)管理的參與者，在小組內(nèi)部每個(gè)人都要對(duì)小組負(fù)責(zé)，維護(hù)小組的榮譽(yù)利益，這就促使學(xué)生在每一項(xiàng)活動(dòng)中都要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極與同伴合作，獲得共同提高。，提升管理能力。社會(huì)的不斷發(fā)展，要求人日益成為真正的人，這就要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須樹立人本管理理念。蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)，自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志。傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式過多強(qiáng)調(diào)班主任的“管”，但忽視學(xué)生的自主能動(dòng)性?；颊咴谶M(jìn)行報(bào)銷時(shí)需提供身份證(或戶口薄) 、《合作醫(yī)療證》及發(fā)票原件。工傷醫(yī)療費(fèi)用。氣功療法、音樂療法、心理治療、心理咨詢、工娛治療、行為矯正、運(yùn)動(dòng)療法、保健性的營(yíng)養(yǎng)療法、各種理療等輔助性治療項(xiàng)目。各種醫(yī)療咨詢、醫(yī)療鑒定。就(轉(zhuǎn))診交通費(fèi)、救護(hù)車費(fèi)。根據(jù)xx市衛(wèi)生局關(guān)于印發(fā)《xx市新農(nóng)合市級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)即時(shí)結(jié)報(bào)工作實(shí)施方案（試行）》的通知（德市衛(wèi)辦發(fā)〔xx〕540號(hào)文件）精神要求，xx市內(nèi)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)為：德陽(yáng)市人民醫(yī)院、xx市第二人民醫(yī)院、xx市口腔醫(yī)院、xx市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、xx五醫(yī)院、xx市第六人民醫(yī)院、xx市精神衛(wèi)生中心、xx眼科醫(yī)院、xx骨科醫(yī)院、德陽(yáng)腫瘤醫(yī)院。(11)系統(tǒng)性紅斑狼瘡，每季度最高補(bǔ)償xxxx元。二、補(bǔ)償模式:基本補(bǔ)償模式：住院統(tǒng)籌補(bǔ)償 單病種定額補(bǔ)償 門診統(tǒng)籌補(bǔ)償(含一般診療費(fèi)） 特殊慢?。ū壤╅T診補(bǔ)償，原有家庭賬戶基金，由家庭成員繼續(xù)使用。特殊慢病門診補(bǔ)償：補(bǔ)償比例為75%，按月結(jié)算，逾期不補(bǔ)。如已經(jīng)報(bào)銷了特殊慢病（比例）補(bǔ)償，不同時(shí)享受門診統(tǒng)籌報(bào)銷。住院床位費(fèi)按最高10元/天予以報(bào)銷。未經(jīng)物價(jià)部門批準(zhǔn)的項(xiàng)目費(fèi)用。 高新儀器檢查費(fèi)（普通b超、彩色超聲多普勒、ct、心、腦電圖除外），置入材料（心臟起搏、人工關(guān)節(jié)、高新固定材料等）。中醫(yī)及民族醫(yī)診療項(xiàng)目每天超過兩個(gè)項(xiàng)目及每個(gè)項(xiàng)目超過兩個(gè)計(jì)價(jià)單位的費(fèi)用。五、部分報(bào)銷的醫(yī)療費(fèi)用范圍應(yīng)用x—射線計(jì)算機(jī)體層攝影裝置（ct）、高壓氧艙治療、激光治療（如心臟激光打孔）、射頻治療（如心臟射頻消融、椎間盤突出射頻、消融治療）、免疫治療（如抗腫瘤細(xì)胞免疫療法）、核素內(nèi)照射治療，按醫(yī)療費(fèi)用收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的50%納入可報(bào)銷范圍。住院患者應(yīng)24小時(shí)在院，且住滿三天方可給予住院費(fèi)用報(bào)銷，否則不予報(bào)銷。二、模式定位小組合作學(xué)習(xí)是新理念指導(dǎo)下的新的學(xué)習(xí)方式的重要特征之一。心理學(xué)認(rèn)為群體對(duì)個(gè)體心理和行為的影響表現(xiàn)在使個(gè)體之間產(chǎn)生歸屬感，認(rèn)同感和得到支持的力量。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的的教育，小組合作班級(jí)管理正是為了體現(xiàn)教師主導(dǎo)性，學(xué)生主體性，師生合作性，管理民主性。，培養(yǎng)集體榮譽(yù)。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。一般來說，我們座位的排布是兩兩相對(duì)而坐，優(yōu)秀生居中，中等生和待轉(zhuǎn)化生分坐兩側(cè)。這樣分組，提供了a與a、b與b、c與c的交流合作條件，又有利于a幫b、b幫c，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。它有幾種行之有效的具體方法：讓調(diào)皮的、自制力差的學(xué)生與穩(wěn)重的、自制力強(qiáng)的學(xué)生在一起；讓學(xué)生干部與普通學(xué)生在一起；讓思想品德修養(yǎng)懸殊的學(xué)生在一起；讓學(xué)習(xí)差異較大的學(xué)生在一起；讓膽小的、訥言的、性格內(nèi)向的學(xué)生與膽大的、善言的、性格外向的學(xué)生在一起。：負(fù)責(zé)各學(xué)科獨(dú)學(xué)管理，分配學(xué)習(xí)任務(wù)、做好小老師工作；負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時(shí)將作業(yè)完成情況匯報(bào)給各科課代表；負(fù)責(zé)記錄《學(xué)習(xí)小組考核“課”記錄表》學(xué)習(xí)部分情況。小組合作方式的管理既有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作的精神、團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和集體的觀念，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力，從而達(dá)到自我教育，塑造自我的良好形象，最終使學(xué)生在和諧的環(huán)境中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！。包括：由班委會(huì)、各小組組長(zhǎng)、各宿舍舍長(zhǎng)共同制定班級(jí)自主公約；班級(jí)內(nèi)已經(jīng)形成了自主、自覺、自愿的氛圍，凝聚力、榮譽(yù)感、執(zhí)行力達(dá)到了比較高的程度等。二是組建管理機(jī)構(gòu)。（4）開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。實(shí)施班級(jí)小組管理，也貴在公平，首先分小組時(shí)，各組學(xué)生能力應(yīng)該均勻；其次，每一次評(píng)比，都要力求公正。（2）小組討論的形式有：:學(xué)生可以在小組中自由發(fā)言，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地各抒己見。這里的“捆綁”是指評(píng)價(jià)的方式是團(tuán)隊(duì)性的、捆綁式的，是以小組的總體成績(jī)（表現(xiàn)）作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)的。安排值日組長(zhǎng)進(jìn)行值日，組長(zhǎng)和所有的組員要加強(qiáng)督查，確保加扣分都按要求進(jìn)行，確保沒有徇私舞弊的情況。對(duì)合作學(xué)習(xí)小組實(shí)施多元捆綁評(píng)價(jià) ，這里的“多元”是指評(píng)價(jià)的內(nèi)容是綜合性的、多元的。對(duì)合作學(xué)習(xí)小組實(shí)施多元捆綁評(píng)價(jià) ，這里的“捆綁”是指評(píng)價(jià)的方式是團(tuán)隊(duì)性的、捆綁式的，是以小組的總體成績(jī)（表現(xiàn)）作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)的。（2）紀(jì)律監(jiān)督員根據(jù)《合作學(xué)習(xí)小組捆綁（學(xué)習(xí)與生活）評(píng)價(jià)細(xì)則》（《班班級(jí)管理考核條例》即《班規(guī)》）,詳細(xì)記錄《學(xué)習(xí)小組考核“日”評(píng)表》生活部分情況，并匯總。 做到一月一評(píng)，并上報(bào)學(xué)校c期中期末對(duì)照班級(jí)《美麗團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生辦法》、《美麗學(xué)生產(chǎn)生辦法》，評(píng)選出季度“美麗團(tuán)隊(duì)”。要考慮到學(xué)生的身心需要，能否從中獲益。比如：星星、月亮、太陽(yáng)；銀卡、金卡、鉆卡等。校企合作形式：建立學(xué)前教師培養(yǎng)聯(lián)合體二、校企合作平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù) 建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制建立校企合作制度保障體系，制定《專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)管理辦法》，和《專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法》，初步形成校企合作辦學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。第三階段：總結(jié)階段（xx年10—11月）按照總體方案要求，總結(jié)校企合作工作，構(gòu)建校企合作長(zhǎng)期平臺(tái)，接受驗(yàn)收。校企合作單位雙方要簽訂保障性協(xié)議，并進(jìn)行掛牌，學(xué)校要保證合作企業(yè)用人的優(yōu)先權(quán)，企業(yè)要保障優(yōu)勢(shì)教育資源的共享，雙方要建立定期聯(lián)系，及時(shí)公布合作信息，實(shí)現(xiàn)合作雙贏。二、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格以《義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》為指南，全面開展城鄉(xiāng)合作交流的各項(xiàng)活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有落實(shí)，有成效。（二）主動(dòng)進(jìn)行溝通，建設(shè)和完善城鄉(xiāng)合作機(jī)制，不僅達(dá)到溝的目的，更主要的是洽談來該校學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的安排事宜。，就上課、評(píng)課、討論以及備課、教材處理、重難點(diǎn)把握、語(yǔ)言組織、教法、學(xué)法指導(dǎo)諸方面問題展開研討。6萬(wàn)戶、37。四、啟動(dòng)和規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（一）啟動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)新型社區(qū)的規(guī)劃群眾認(rèn)可、上級(jí)批準(zhǔn)。