【正文】 的環(huán)境氛圍下學好英語，沒有壓力地“玩”著學，激發(fā)他們學英語的積極性，其潛力很快就會表現出來。為了更新自己的觀念，我還利用休息時間看一些幼教雜志，如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來，并且認真學習新《綱要》，并以此來要求自己，盡量把理論轉化成實際，提高活動質量，爭取更多的收獲。漸漸家長的眼神變了，送幼兒來時叮嚀少了，信任多了。基本上能作到不遲到早退。當然，有收獲也存在著不少的不足：在教學方面我還要更近一步地做好每節(jié)課后的小結，只有善于總結、反思才會有所提高和進步，多聽老教師的優(yōu)質課，從中獲取經驗，快速的提升自己。三、教學方面針對小班幼兒心理情況，我們開展了主題、領域教學活動，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學方法，制作自制玩教具。堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的態(tài)度接受你的教育。幼兒園小班個人工作總結范文篇一：幼兒園小班個人工作總結時間過的真快，不經意間這學期即將結束。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。許多孩子原有的生活比較的無序，甚至十分的自由化。現主要做如下幾項工作總結：一、與幼兒的情感交流方面我很注重與幼兒之間情感的交流。現在，我們班的孩子大部分都學會了自己穿鞋子。還有我們班的柳雨捷從一開始朋友很少到現在擁有了許多自己的朋友，而且還漸漸喜歡了幫我早讀書。特別是這學期對我來說很特殊，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現在一學期結束了，回頭看看，也不免有一些感慨。小小班幼兒年齡小自理能力差所以家長都比較緊張、擔心自然我們老師的要求也高。同時對自己本學期負責備的常識與科學發(fā)現活動教案能吃透教材認真設計教法。并且制作了大量的教具，使課堂氣氛生動活潑。《大大小蟹教育幼兒不要挑食。幫助他們樹立自信，走出自我評價的誤區(qū)。看著他們的變化我是心里很有成就感。以前文靜內向的林書晴也變活潑開朗了好多。一、政治思想方面本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以xx同志為核心的黨中央的正確領導，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)。認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。開始接觸家長是在孩子報名時，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔心和不信任，于是我和劉老師便決定用行動證明自己對工作的熱忱，對孩子的愛。因為年輕，所以很多事情都得從頭開始學，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認真對待每次的教學活動，認真寫好活動設計，爭取上好每節(jié)活動課。堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的態(tài)度接受你的教育。三、善于與家長溝通。付出的是什么?收獲的是什么?歡笑、惆悵、收獲,一切的一切盡在不言中，成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好的工作還是認真的回顧一下這一學期的工作。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。讓家長和幼兒共同完成。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學習專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。我想孩子會明白老師的用心的，我會繼續(xù)下去……三、真誠相待，家長將心比心：38位孩子與其有關的卻不止38位家長，如何處理好家長的關系很重要，我是比較年輕的老師。面對家長的放心，我們苦點、累點算什么呢?值得!四、嚴格要求自己，爭取更多收獲：古話有云：“學海無涯苦做舟”，對呀，教師更應該如此，中心幼兒園有很多教學經驗豐富的老師，有這樣一個良好的環(huán)境我于是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。幫助他們樹立自信，走出自我評價的誤區(qū)。午餐時介紹各種飯菜所包含的營養(yǎng)價值教育幼兒不要挑食。本學期，我積極制作了不少適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，配合主題活動，進行環(huán)境創(chuàng)設，取得了不錯的效果。熱愛并尊重我們班的每一位幼兒，有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，無論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁。作為一名新教師，深知只要將小班常規(guī)培養(yǎng)好，教學才會有序的進行。還設立了美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。特別是這學期對我來說很特殊，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現在一學期結束了，回頭看看，也不免有一些感慨。還有我們班的柳雨捷從一開始朋友很少到現在擁有了許多自己的朋友，而且還漸漸喜歡了幫我早讀書?，F在，我們班的孩子大部分都學會了自己穿鞋子。制定一份合理的工作計劃對于組織經濟效益的提高是十分重要的。不斷愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。為幼小銜接做好過渡，繼續(xù)抓好幼兒識字、教學，促進孩子身心和諧發(fā)展，為幼兒進入小學打好基礎。我們用細致入微的工作態(tài)度贏得了家長們的信任和支持。更多工作計劃范文盡在工作!